Автор: shustova

По материалам журнала «Справочник классного руководителя»  №12-2009 Занятие состоит из нескольких этапов, каждый из которых имеет собственные цели и методы реализации. Вводная часть: актуализация жизненного опыта школьников и их житейских знаний; мотивация их на дальнейшую работу; создание делового настроя и позитивного настроения. В соответствии с этим выбирается последовательность применяемых упражнений. Основная часть: направленность на формирование …

Читать далее «Тренинговые занятия по профилактике детского травматизма»

Комплекс упражнений, состоящий из трех компонентов: медитации, дыхания и движения. «Я пушинка в голубом небе» 1. Исходное положение — встаньте прямо, ноги на ширине плеч, руки опустите, расслабьтесь. Сделайте большой шаг левой ногой влево, руки поднять на уровне плеч, ладони вниз. Вес тела на 70% на левой ноге. Двигаться медленно и плавно, словно плывете. Шаг …

Читать далее «Психогимнастика»

Врачи-травматологи, психологи и другие специалисты, изучающие детский травматизм, делят его на четыре вида: школьный, уличный, бытовой и спортивный. Риск возникновения травм у детей связан: -с их недисциплинированностью; -неумением распознавать травмоопасную ситуацию; -отсутствием необходимых навыков поведения; -недооценкой степени опасности внезапно возникшей ситуации; -физической слабостью; -определенными особенностями развития . Анализ особенностей травматизма в школе установил, что травмы …

Читать далее «Профилактика школьного травматизма»

Родители всегда задаются вопросом, как правильно и полноценно спланировать образовательную и воспитательную деятельность детей, чтобы развитие ребенка было гармоничным и соответствовало его возрасту и способностям, как правильно подготовить ребенка к школе. Для поступающих в первый класс детей, одним из главных условий является усидчивость, умение слушать. понимать задачу и решать ее. А так же дети должны …

Читать далее «Развитие мелкой моторики как важный фактор подготовки ребенка к школьному обучению»

Ребенку дается задание: изобрази дом, в котором тебе хотелось бы жить. Ребенок рисует, после завершения работы оцениваем рисунок по характерным чертам. 1. Сам дом. Если большой — ребенок открыт для общения, очень гостеприимен. Разные дополнительные постройки рядом с основным домом —  сигнал тревожности, скрытый бунт от неверных запретов. Если дом нарисован вдалеке — ребенок чувствует …

Читать далее «Порисуем? Методика Дом»

Сделайте набор карточек с картинками, на которых будут изображены предметы понятного детям содержания, разбейте их на группы: -мальчик, девочка, мужчина, женщина, группа детей — название группы дети и взрослые; -собака, кошка, курица, попугай, хомяк и другие домашние животные; некоторые дикие животные, знакомые детям этого возраста — белка, волк, заяц, лиса — название группы дикие и …

Читать далее «Игры для всестороннего развития детей 3-6 лет»