«Виды транспорта»
Мордвинцева Елена Николаевна,
Астраханская область, г. Астрахань,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД Дом детского творчества «Успех»
План-конспект занятия по теме: «Виды транспорта»
Аннотация методической разработки: Данная методическая разработка посвящена методике организации занятий по авторской образовательной программе «Дорожная Азбука» для детей 7-9 лет. Данное занятие поможет педагогам дополнительного образования, а также учителям начальной школы школ города Астрахани провести качественное занятие по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Благодаря этим методической разработке педагоги смогут ненавязчиво, интересно объяснить правила дорожного движения и выработать потребность в соблюдении этих правил.
Пояснительная записка:
Сегодня проблемы социального поведения детей, в том числе поведения на дороге являются важнейшими в деятельности образовательных учреждений города Астрахани. Актуальность и практическая значимость обучения, воспитания и в целом профилактики ДДТТ подчеркивается высокой статистикой ДТП с участием детей. Неспособность адаптироваться в сложных дорожных ситуациях приводит к тому, что на дороге ребенок не может быстро среагировать и найти выход из сложившейся ситуации, часто у него просто срабатывает инстинкт: «От опасности надо убегать». А младшие школьники вообще не вполне осознают, что такое опасность.
Это ставит педагогов дополнительного образования и учителей начальной школы перед необходимостью обучать детей безопасному поведению на дороге, начиная уже с младшего школьного возраста, поскольку в этом возрасте гораздо успешнее формируются умения прогнозировать опасность и ее последствия, способность правильно оценивать свои возможности.
Данная методическая разработка поможет педагогам и учителям начальной школы поможет провести занятие по данной теме нетрадиционно, а в игровой форме.
Новизна предполагаемой методической разработки заключается в следующем:
— основы правил адаптированы к пониманию и усвоению детьми младшего школьного возраста;
— данное занятие проходит в игровой форме, ребята путешествуя на ковре-самолете по сказочной стране «ТРАНСПОРТЦИЛИИ» не только знакомятся с историей создания транспорта, но и выполняют мини-проект, включающий в себя транспортные средства, которые они изготовляют своими руками.
В результате у ребят повыситься мотивация к занятиям по основам правил дорожного движения и соблюдении этих правил на дороге.
Содержание методической разработки.
Тема занятия : Виды транспорта.
Тип занятия: получения новых знаний
Методы: словесный, наглядный, практический.
Материально-техническое оснащение: магнитофон, диск с записью, ноутбук, мультимедийный проектор, экран, импровизированный ковер-самолет.
Методическо-дидактический материал:карточки для занятия, клей, цветные карандаши, картон, шаблоны машины и самолета для мини проекта.
Занятие рассчитано на 40 минут для детей 7-8 лет.
Цель: сформировать у учащихся представление о видах транспорта.
Задачи:
— познакомить детей с историей создания транспорта;
— научить распознавать и классифицировать виды транспорта;
— развить интерес к изучению правил дорожного движения;
— воспитывать коммуникативные качества для рациональной и
продуктивной работы.
Ход занятия
- Организационный момент (Проверка готовности детей к занятию)Мотивация детей к занятию.
Здравствуйте ребята! Меня зовут … Начиная с сегодняшнего занятия мы с вами будем изучать правила дорожного движения. Ребята, а кто мне подскажет, что такое правила дорожного движения (ответы детей). Молодцы, а как вы думаете, нужны ли для нас эти правила, может быть их можно вообще исключить из нашей жизни (ответы детей). Конечно, правила дорожного движения знать и изучать необходимо, иначе можно попасть в дорожно-транспортное происшествие. Совсем недавно вы пошли в школу и стали кем? (ответы детей — школьниками, учениками и т.д.) Ребята, а кем мы становимся, выходя из дома, когда мы идем по улице? (ответ детей – пешеходами) А кто мы, когда едем в автобусе или маршрутке? (ответ детей –пассажиры) А кем становятся наши мама или папа, если ведут автомобиль? (ответ детей – водителями) Молодцы! Все они: пешеходы, пассажиры и водители являются участниками дорожного движения, которые в течение всей своей жизни путешествуют по транспортному миру.
Мы с вами в течение нескольких занятий тоже немного попутешествуем по транспортному миру, познакомимся и изучим его правила и законы и надеюсь интересно и с пользой проведем все это время. Прислушайтесь… (педагог включает магнитофон, звучат звуки автомобиля, самолета, поезда /трек № 1, 2, 3/) Что это? (ответы детей) Правильно, это звуки транспорта, которые нас окружают в современном мире. Сегодня я предлагаю вам совершить вместе со мной путешествие по сказочной стране «ТРАНСПОРТЦИЛИИ» на ковре-самолете (показ картинки или слайда) и познакомиться с историей создания транспорта, изучить основные его виды и распределить некоторый транспорт на своем макете.
II. Основная часть
Но прежде чем отправиться в путь, давайте познакомимся с маршрутом нашего путешествия (показ маршрута). Первый город, в которой мы прибудем, носит название «ИСТОРГРАД», но чтобы очутиться в нем мы должны с вами отгадать загадку: «Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся быстрым потоком,
Они перевозят различные грузы –
Кирпич и железо, зерно и арбузы.
За эту работу мы их полюбили,
Они называются … (ответ – автомобили)
Молодцы, правильно. Именно автомобиль встречает нас в этом городе. Он и расскажет нам об истории средств передвижения (звучит запись /трек №4/, которая сопровождается показом презентации или картинок)
Историческая справка: История транспорта началась с древнейших времен. Уже в поэмах Гомера встречаются разные виды транспорта — переносные и самодвижущиеся.При раскопках в Закавказье и Египте были найдены остатки грубых, деревянных повозок. Они приводились в движение быками. А когда человек приручил лошадей и заменил ими медлительных быков, родилась — колесница — первый пассажирский экипаж. Поездка в них была мучительной, т.к. их делали очень тяжелыми и прочными чтобы они не разваливались от толчков. Поэтому путешествовали большей частью верхом, иногда в ручных или конных носилках.
В Турции и Иране люди использовали для передвижения арбы. Внешне и внутренне арба была очень красива, но совершенно не пригодна для езды т.к. в ней сидели на полу и ощущали каждый толчок. В Европе использовали колымагу, но она так же неудобна, как и арба.
Рубрика: 
