«Классы рыб»
Злобина Ольга Сергеевна,
Тюменская область, с. Вагай,
учитель биологии и химии
МАОУ Вагайская СОШ №37
Тема урока: «Классы рыб»
ТДЦ: познавательная: Используя исследовательскую групповую деятельность учащихся, выяснить особенности строении и значении хрящевых и костных рыб.
Развивающая: развивать логическое мышление, способность эмоционально откликаться на полученную информацию, владение навыками дискуссии.
Воспитательная: формирование чувства само- и взаимоуважения при работе в группах, чувства ценности интеллектуального труда
Общедидактическая цель: создать условия для восприятия, осознания и первичного закрепления учебной информации по теме «Классы рыб».
Тип урока: изучение нового материала
Методы: проблемный (технология построения знаний)
Формы: работа в группах по заданиям
Оборудование: Таблица “Строение рыб”, мультипроектор, мультимедийная презентация «Классы рыб», влажный препарат «Строение рыбы», раздаточный материал- чешуя рыб, непосредственно сама рыба, микроскоп
Ключевые понятия: хрящевые и костные рыбы, чешуя, плавательный пузырь, боковая линия
- Приветствие учеников.
- Задается вопрос:
— на прошлых уроках мы с вами изучили Тип Хордовые, который делится на две группы. На какие? (низшие и высшие) слайд 2
Высшие хордовые включают в себя рыб, земноводных, рептилий, птиц и млекопитающих. Как вы считаете ребята ,какой класс раньше появился на Земле?
-Правильно. Класс Рыбы является наиболее древним. Слайд 3-5
-Каких рыб вы можете назвать?
-Однако все ли рыбы одинаковы в своем строении?
Дети формируют гипотезу.
«Если все рыбы имеют одинаковое внешнее и внутренне строение, то можно утверждать, что все представители этого класса произошли на прямую от низших хордовых ».
Это мы выясним в ходе нашего сегодняшнего занятия. Итак, темой нашего урока будет «Классы рыб»
Существует два класса рыб слайд6-8
Работать мы будем по группам. В ходе урока мы заполним таблицу, представленную на слайде 9 (Приложение 1) – всем детям раздается пустая табличка
Первая группа заполняет первую колонку, вторая группа – вторую.
(Работа с учебником – строение скелета.(заполняют каждый свою колонку)).
Форма тела слайд 10-15 (заполняют колонки)
— Чем же покрыто тело рыб?
-Перед вами лежат экземпляры рыб. Посмотрим на них внимательно. С чем бы вы сравнили чешую? У всех ли рыб она одинаковая?(дети рассматривают экземпляры рыб на партах)
-Предлагаю рассмотреть чешуйку под микроскопом. Что вы заметили? Кольца? Как у дерева?
-Как вы думаете что они означают? слайд 16-17
-А каким же образом рыбы передвигаются? Рассмотрим рыбку. Какие плавники вы можете выделить? Парные и непарные .Парные – это грудные, брюшные, а непарные — хвостовой, спинной и анальный. слайд 18
-Молодцы.
— а вот это что такое? (влажный препарат, показать плавательный пузырь)
У всех ли рыб он есть? Давайте обратимся к учебнику и заполним каждый свою колонку.
-Думаю вы устали. А давайте встанем и покажем как плавают рыбы в воде? помашем ручками и хвостиками.(Приложение 2. физкульт — минутка) Отлично. Продолжаем.
— Следующая строчка – органы чувств. Какие органы чувств можно выделить у рыб?
А кто — нибудь слышал о боковой линии рыб? Это орган седьмого чувства рыб. слайд 19-20
— А чем рыбы дышат? Верно, кислородом растворенным в воде, с помощью жабр, прикрытыми жаберными крышками. Однако это образование имеется не у всех рыб. У какого класса рыб их нет и что имеется взамен? (работа с учебником)
— Место обитания. Слайд 21-51
Таблица наша готова. Теперь заполним сводную таблицу, обобщив то ,что мы с вами выяснили.
— Рыбы – это уникальные создания. Пополним копилку нашей рубрики «Это интересно..» — послушаем ваши сообщения. (дети зачитывают приготовленныем заранее сообщения). А вот еще некоторые интересные факты. Слайд 52-62
Обобщим все полученные знания, решив тест (раздается каждому листок) (приложение 3)
Вам понравился урок? (на партах лежат смайлики хорошего и плохого настроение. Ребята поднимают тот, который соответствует их отношению к уроку).
Если остается время – предлагается решить игровые задания (приложение 4)
Выставляется оценка капитаном группы всей своей команде.
Задается домашнее задание .
Рубрика: 
