Крылова Людмила Владимировна,
Калужская область, г. Медынь,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Медынская СОШ»
Урок русского языка (по развитию речи) в 5 классе
Тема урока: Словарная работа: слово «ворота».
Имя урока: Путешествие в слово.
Цели: формирование у учащихся интереса к слову через организацию работы с различными источниками информации.
Задачи:
Создать на уроке ситуации для:
— повышение интереса учащихся к изучаемому предмету;
— для развития умений использовать научные методы познания;
— для развития умения структурировать информацию;
— для развития коммуникативных способностей учащихся, навыков взаимодействия в группе.
Тип урока: урок-исследование.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, словари русского языка (толковый, орфографический, орфоэпический, фразеологический, словообразовательный); карточки-подсказки, ноутбук с электронным словарем.
Ход урока:
- I.Погружение в тему.
Учитель:
Слово о слове
совсем не ново,
И всё же я снова
Восславлю слово.
Слово —
Всей нашей жизни
Основа.
Жить
И любить
Невозможно
Без слова.
С нами
Всюду,
Всегда
Слова.
Слово
В жизни
Всему голова.
— Это отрывок из стихотворения сына известного российского ученого-лингвиста Александра Александровича Реформаторского.
— Слова действительно важны для человека, ведь они не только имеют определенный смысл и служат средством общения, но и несут в себе частицу человеческой истории.
— Именно поэтому так важно проявлять внимание к каждому слову, всесторонне изучать их. Сегодня на уроке я предлагаю вам провести такое исследование, совершив путешествие в слово.
— А вот, какое это слово, угадайте:
Братья они родные с забором.
Их створки гостям отворены всегда.
А на ночь закрыты прочным затвором.
Да и в хоккее без них никуда.
— Конечно, это ворота. Кажется, такое простое и знакомое слово, а на самом деле оно таит в себе много секретов, которые вы сегодня постараетесь раскрыть.
- II.Актуализация опыта учащихся.
Учитель:
Для начала выясним, что вы знаете об этом слове, и зафиксируем это на доске.
(Ученики говорят все, что знают о слове «ворота», учитель записывает на доске).
— И все-таки ворота в тайну слова для нас пока закрыты и не на один замок. Мы откроем эти ворота только тогда, когда соберем все семь ключей. Отправляемся в путь за первым ключом. Поговорим об этимологии, то есть о происхождении слова.
- III.Изучение нового материала. (Сопровождается презентацией)
1) Слово учителя – историческая справка.
— Путешествие в слово «ворота» начнется с того момента, когда это слово только родилось на свет. А произошло это очень давно, более десяти веков назад. Тогда еще все славяне говорили на одном языке, который ученые называют праславянским. Из этого языка потом образовались русский, белорусский, украинский, чешский, болгарский и другие славянские языки. В праславянском языке тогда существовало слово «вор». И обозначало оно – нет, не человека, который крадет, а «забор», «ограду». В каждом заборе было отверстие, через которое можно было зайти или заехать во двор. Этому отверстию люди тоже решили дать название. К слову «вор» прибавили суффикс –т-, так что получилось слово «ворта».
Однако в праславянском языке существовало золотое правило – это правило открытого слога. Это значит, что все закрытые слоги должны преобразовываться в открытые, то есть заканчиваться на гласный. Это правило не позволяло двум согласным стоять рядом так, как это было в слове «ворта». И слово начало свою историю.
К тому времени часть славянских племен поселилась на востоке, часть – на западе, часть на юге. Но у всех них были заборы и отверстия в них. Так что слово «ворта» нужно было всем. Только каждая группа племен обошлась с ним по-своему. Южные славяне стали произносить это слово, растягивая звук о, а восточные – тянули звук р. Потом у южных славян долгий звук о постепенно превратился в а, а у восточных славян – у звука р появился добавочный звук, похожий на о. Но это еще не все. Слог-то по-прежнему оставался закрытым. И тогда произошло чудо. В языке южных славян звуки а и р поменялись местами – так стало удобнее говорить. И появилось слово «врата» — оно вам, наверняка, знакомо. А вот у восточных славян добавочный звук перерос в самостоятельный звук о, и слово зазвучало так: «ворота». Бывший суффикс –т- настолько прирос к корню, что теперь входит в его состав.
Вы думаете на этом история слова закончилась? Ничего подобного! Язык восточных славян ученые называют древнерусским языком, это предок русского, украинского и белорусского. А на основе южнославянского диалекта возник старославянский язык, это первый язык письменности, язык церковных книг.
Итак, как мы видим, в одном из них образовалось слово «ворота», а в другом – «врата». Оба эти слова попали в современный русский язык. «Ворота» — потому что это слово родное, возникшее в древнерусском языке, а «врата» попали к нам из книг. И теперь они мирно сосуществуют в нашем могучем и прекрасном русском языке. Теперь мы говорим, что в этих словах происходит чередование «оро» и «ра». Это явление получило в русском языке название полногласия – неполногласия.
Вот пример использования обоих слов в художественных произведениях.
Под столицей, близ ворот,
С шумом встретил их народ, —
Все бегут за колесницей,
За Дадоном и царицей;
Всех приветствует Дадон… (А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке»).
Запомни же ныне ты слово моё:
Воителю слава — отрада;
Победой прославлено имя твоё;
Твой щит на вратах Цареграда;
И волны и суша покорны тебе;
Завидует недруг столь дивной судьбе. (А.С.Пушкин «Песнь о Вещем Олеге»).
— оба эти отрывка взяты из произведений одного и того же писателя. Как видите, он использует оба слова.
— Однако вернемся к прародителю этого слова – слову «вор». Посмотрите на текст загадки и найдите в нем слова, которые являются историческими родственниками слова «ворота» (створки, отворены, затвором). Сейчас, конечно, в них совсем другой корень – твор-, а ведь исторически они однокоренные.
2) Групповая исследовательская работа. (ответы учащихся проверяются с помощью презентации)
Учитель:
— Но о слове «ворота» мы узнали еще далеко не все. Настала ваша очередь стать исследователями. А помогут вам в этом верные помощники словари. У Самуила Яковлевича Маршака есть замечательное стихотворение о словаре:
Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь.
На всех словах — события печать.
Они дались недаром человеку.
Читаю: «Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.
Век заедать, век заживать чужой…»
В словах звучит укор, и гнев, и совесть.
Нет, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть.
— Давайте же с помощью словарей прочитаем одну небольшую главу из этой древней рассыпанной повести.
— Слово «ворота» мы будем рассматривать с точки зрения разных разделов языкознания:
Фонетика, орфография и орфоэпия – 1 группа;
Лексика – 2 группа;
Морфология – 3 группа;
Словообразование – 4 группа.
Задания для 1 группы.
- Сделайте фонетический разбор слова «ворота» (на доске).
- Посмотрите в «Орфографическом словаре» правильное написание слова и выпишите его на доску, выделите гласную, которую нужно запомнить.
- Посмотрите в «Орфоэпическом словаре» правильное произношение слова (обратите внимание на особенности ударения).
- Подготовьте сообщение, используя карточку-помощницу.
Задания для 2 группы.
- В «Толковом словаре» найдите значения слова «ворота».
- Во «Фразеологическом словаре» найдите значение следующих выражений: как баран на новые ворота, ни в какие ворота не лезет, от ворот поворот.
- Подготовьте сообщение, используя карточку-помощницу.
Задания для 3 группы.
- Определите, к какой части речи относится слово «ворота». Докажите это.
- Определите морфологические признаки этого слова:
— одушевленное или неодушевленное;
— собственное или нарицательное;
— число.
- Ответьте на следующие вопросы:
— Можно ли поставить это слово в единственное число?
— Почему у слова невозможно определить род и склонение?
- Прочитайте текст, найдите в нем все формы слова «ворота» и определите у них падеж. Сделайте вывод: изменяется ли это слово по падежам?
- Подготовьте сообщение, используя карточку-помощницу.
Задания для 4 группы.
- Найдите в «Словообразовательном словаре» все однокоренные слова к слову «ворота».
- Какие из них образованы от исконно русского слова, а какие – от старославянского слова?
- Разберите слова «ворота», «подворотня», «вратарь» по составу (у доски). Какое есть чередование в корнях этих слов?
- Подготовьте сообщение, используя карточку-помощницу.
Карточка-помощница для 1 группы.
- В слове «ворота» ______ слогов, ________ слог ударный.
Буква в обозначает звук ____. Этот звук ____________________________.
Буква о обозначает звук _____. Этот звук ___________________________.
Буква р обозначает звук _____. Этот звук ___________________________.
Буква о обозначает звук _____. Этот звук ___________________________.
Буква т обозначает звук _____. Этот звук ___________________________.
Буква а обозначает звук _____. Этот звук ____________________________.
В слове ______ букв, ______ звуков.
- Правильное написание слова такое: ________________. Запоминаем гласную _____ в _____ слоге.
- Слово произносится так: ______________. Правильное ударение на _______ слоге. В художественной речи иногда употребляется слово «ворота» в ударением на _______ слоге.
Карточка-помощница для 2 группы.
- Слово «ворота» имеет несколько значений:
Основное значение: ________________________________________ .
Спортивное: ________________________________________________.
- Слово «ворота» встречается во многих устойчивых выражениях (фразеологизмах). Вот значения некоторых таких выражений:
Как баран на новые ворота_____________________________________.
Ни в какие ворота не лезет _____________________________________.
От ворот поворот _____________________________________________.
Карточка-помощница для 3 группы.
- Слова «ворота» — это _____________, так как обозначает _________ и отвечает на вопрос ___________________.
- Морфологические признаки. Слово «ворота» __________________________________________________________________________________________________________________________.
- Это слово имеет форму только ____________ числа, поэтому у него невозможно определить _________________________________.
- В рекламном тексте несколько раз встречаются формы слова «ворота».
(Прочитать текст и назвать падежи)
Текст
Компания занимается производством и установкой автоматических ворот, которые обеспечивают комфорт использования и высокую защиту. Компания занимается изготовлением и монтажом гаражных и уличных ворот.
Мы предлагаем только качественные ворота и автоматику, которая позволит вам пользоваться ими долгие годы. Автоматику можно установить на любые ворота, независимо от их типа, веса и размера.
Вы останетесь довольны нашими воротами!
Дополнительную информацию о воротах вы можете узнать по телефону или на сайте компании.
Вывод:
Можно сделать вывод, что слово «ворота» ________________________.
Карточка-помощница для 4 группы.
- У слова «ворота» много однокоренных слов. Это: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
- Одни из них образовались от исконно русского слова «ворота». Например: ___________________________________________________. А другие – от старославянского слова «врата». Например: _____________________________________________________________.
- Разберем по составу слова:
— ворота: ______________________________________________;
— подворотня: ___________________________________________;
— вратарь: _______________________________________________.
В этих словах есть чередование: _____________________________.
3) Сообщения групп.
Демонстрация слайдов после ответов детей. «Собирание ключей».
4) Работа с пословицами.
Учитель:
В русском языке есть немало пословиц и поговорок, в которых встречается слово «ворота». Запишем несколько, объясним известные вам орфограммы. Объясним смысл пословиц.
(НЕ) БЕЙ В ЧУЖ..Е В..РОТА ПЛЕТ..Ю, (НЕ) УДАРИЛИ БЫ В ТВ..И ДУБИНОЙ. (Зло, которое ты делаешь другим, тебе вернется в большем размере)
ПРИШЛА Б..ДА – ОТВ..РЯЙ В..РОТА. (Если случилась одна беда, неприятность, то вслед за ней жди другую)
РОТ НЕ В..РОТА, ЗАМКОМ (НЕ) ЗАПРЕШ… (Нельзя запретить человеку говорить то, что он думает)
ХЛЕ..-СОЛЬ В В..РОТАХ, ТАК (НЕ) СВ..РОТИШ… (Если ты гостеприимный хозяин, то гости будут с удовольствием к тебе ходить)
— Как вы думаете, в последней пословице слова «ворота» и «своротишь» будут однокоренными? Почему? (Слово «воротить» не однокоренное со словом «ворота», так как оно имеет другое лексическое значение – вращаться, вернуться, образовано от слова «воротить»).
- IV.Рефлексия.
Учитель:
Вот и подошел к концу наш урок. Теперь давайте сравним то, что вы знали о слове «ворота» в начале урока и что вы знаете теперь. Глубже стали ваши знания? Много ли нового вы узнали? Что вы научились сегодня делать? Интересно ли путешествовать в слово?
— Предлагаю быстро проверить свои знания и решить небольшой тест. На экране будут появляться вопросы и по три варианта ответа к каждому из них. Если вы выбираете вариант А, поднимите красный кружок. Если Б – синий. Если В – желтый.
Тест:
- От какого слова произошло слово «ворота»?
А) воротить
Б) вор
В) ворот.
- Что обозначает слово «ворота»?
А) широкий вход или проезд в ограде, в стене
Б) проем в стене для входа в какое-л. помещение или выхода из него
В) отверстие в стене здания или стенке какого-л. транспортного средства, предназначенное для света и воздуха.
- В слове «ворота»:
А) звуков меньше, чем букв
Б) звуков больше, чем букв
В) одинаковое количество букв и звуков.
- В слове «ворота» ударение:
А) падает на второй слог
Б) падает на второй слог, но в художественной речи иногда встречается ударение на третьем слоге
В) падает на третий слог.
- Слово «ворота»:
А) имеет форму только множественного числа
Б) имеет форму только единственного числа
В) имеет и форму множественного, и форму единственного числа.
- В современном русском языке слове «ворота»:
А) корень – вор- , суффикс –т-, окончание -а
Б) корень –ворот-, окончание –а
В) корень –вор-, суффикс –от-, окончание –а.
- В первом слоге этого слова я всегда буду писать:
А) А
Б) О
В) не знаю.
- V. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
- Выставление отметок.
- Домашнее задание: написать стихотворение с рифмами
_____________________________ вор
_____________________________ забор
_____________________________ ворота
_____________________________ поворота.
Об авторе
