Крылова Людмила Владимировна,
Калужская область, г. Медынь,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Медынская СОШ»
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ
ТЕМА: Слова с непроверяемыми написаниями по теме «Космос».
ЦЕЛИ:
- Обеспечить усвоение учащимися навыков проведения всестороннего анализ слова; добиться усвоения правописания, толкования, объяснения этимологии словарных слов по теме «Космос»; отрабатывать навыки работы со словарями и схемами.
- Создать условия для развития речи и навыков познавательной деятельности учащихся.
- Способствовать развитию коммуникативных способностей учащихся.
ОБОРУДОВАНИЕ: магнитная доска, карточки с заданиями, плакаты с пустыми схемами, фломастеры, орфографические словари, словари иностранных слов, словообразовательный словарь, компьютер, проектор, экран.
ХОД УРОКА:
- I. Организационный момент.
Учитель: 12 апреля вся Россия отмечала знаменательную дату – 50-летний юбилей первого полета человека в космос. Освоение космоса не могло не отразиться на словарном составе русского языка. Вместе с появлением различных космических понятий, в нашу речь пришли и новые слова, их обозначающие.
Часто мы не знаем, как правильно пишутся и произносятся эти слова, с трудом можем объяснить, что они обозначают, откуда они пришли в наш язык, не умеем правильно употреблять их в своей речи. Сегодня мы постараемся открыть тайну некоторых космических слов.
- II. Актуализация знаний и постановка задач.
Учитель: Знакомо ли вам слово «космос»? Что вы можете сказать об этом слове?
(Ответы учащихся)
Учитель: Вот видите, оказывается, такое знакомое слово все-таки не до конца нам знакомо. Чтобы сказать, что вы о слове знаете все, надо ответить на следующие вопросы.
(Вопросы проецируются на экран:
- 1. Откуда к нам пришло это слово?
- 2. Что оно обозначает?
- 3. Как оно пишется?
- 4. Как оно произносится?
- 5. Из каких звуков состоит?
- 6. К какой части речи относится?
- Есть ли у него родственные слова?)
Учитель: Какие разделы науки о языке помогут нам ответить на эти вопросы?
(Ответы учеников сопровождаются показом на слайде: этимология, лексика, орфография, орфоэпия, фонетика, морфология).
Учитель: Давайте определим для себя, что мы должны сделать сегодня на уроке, чтобы раскрыть тайну космических слов.
(Ответы детей: узнать о происхождении слов, их толкование, правописание, звуковой состав, морфологические признаки).
Учитель: Что нам может в этом помочь?
(Ответы учащихся: словари, знания из разных разделов языкознания).
- III. Формирование групп. Объяснение заданий.
Учитель: Справиться с трудностью можно и в одиночку, но легче это делать с друзьями, поэтому сегодня вы разбиты на группы-экипажи, как настоящие космонавты. Выберите себе капитанов.
Вам придется сегодня выполнять разные задания, показать себя знатоками разных разделов русского языка. Все задания вы будете выполнять в специальных картах-схемах. На выполнение каждого задания отводится не более 3 минут. Используйте словари, учебники, советуйтесь друг с другом. В результате мы должны составить лингвистический паспорт каждого словарного слова.
- IV. Изучение словарных слов.
Учитель: А вот и первое слово. Угадайте его.
Океан бездонный,
Океан бескрайний,
Безвоздушный, темный,
И необычайный,
В нем живут Вселенные,
Звезды и кометы,
Есть и обитаемые,
Может быть, планеты.
Конечно, это космос.
(На слайде – КОСМ..С)
Учитель: Пора группам-экипажам приступать к работе. У каждой группы свое задание и своя карта-схема.