Зайцева Ольга Аркадьевна, г. Нижний Новгород,
учитель биологии и географии
МБОУ СОШ №151 с УИОП

Воспитательная система «Мы и планета»
Пояснительная записка

Данная воспитательная система составлена в 2011/2012 учебном году для учащихся среднего звена обучения с учётом предметной специфики человека, её реализующего, то есть классного руководителя, а также особенностей классного коллектива.
Название системы  — «Мы и планета» — было выбрано в связи с тем, что экологические проблемы, являющиеся одними из самых глобальных на нашей планете, часто очень беспокоят школьников, но они не знают, что сделать, чтобы улучшить нашу жизнь. Поэтому основной мыслью  данной воспитательной системы стало представление о том, что мир вокруг нас, природа, планета в целом – это наш общий дом, и именно от нашего поведения зависит, каким он будет, а также зависит, будем ли мы здоровыми, физически и духовно, какое наследие мы оставим детям и внукам.
Учащиеся  5 «б» класса – достаточно инициативные, любознательные  школьники. Они легко откликаются на различного рода призывы о помощи, любят КТД.  С большим интересом они изучали окружающий мир в начальной школе и уже задумываютс яо проблемах планетарного масштаба на уроках природоведения в 5 классе.
С другой стороны известно, что при переходе в среднее звено обучения учащиеся всегда испытывают некоторый  стресс, обусловленный, во-первых новыми учебными условиями, многообразием учителей и предметов, новыми требованиями, предъявляемыми к ним, а во-вторых  большим количеством так называемой «свободы», в-третьих, психофизиологическими изменениями, которые сопровождают наступление подросткового периода.  Исходя из этого, деятельность классного руководителя в начале 5 класса  должна быть  направлена на   укрепление классного коллектива, помощь учащимся и их родителям в преодолении трудного  возрастного периода, организацию КТД творческого и природосберегающего характера, внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс воспитания и обучения, а также  организацию психологического  мониторинга личностей  учащихся, а также взаимоотношений в классе.
По прошествии проведения каждого этапа воспитательной деятельности
должна быть организована оценка взаимоотношений учащихся в коллективе, уровня удовлетворённости их школьной жизнью.

Скачать полностью работу

Комментарии запрещены.