«Устный счет»

Баландина Ирина Сергеевна,
г. Саратов, учитель математики
МАОУ «ЛИЦЕЙ № 62»

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

Я работаю учителем математики в лицее вот уже 25 лет. За эти годы перепробовала много  различных способов, позволяющих быстрому усвоению учебного материала. Хочу поговорить об устной и домашней работах на уроках математики.

 «Устный счет».  Я считаю, что цены нет в этом этапе урока. Устная работа на уроках математики  имеет большое значение – это и беседы учителя с классом или отдельными учениками, и рассуждения учащихся при выполнении тех или иных заданий и т.п. Среди этих видов устной работы можно выделить так называемые устные упражнения. Ранее они сводились в основном к вычислениям, поэтому за ними закрепилось название “устный счет”.  На каждом уроке математики необходимо выделять 5 – 7 минут для проведения упражнений в устных вычислениях, предусмотренных программой каждого класса. Устные упражнения важны тем, что они активизируют мыслительную деятельность учащихся; при их выполнении развивается память, речь, внимание, способность воспринимать сказанное на слух, быстрота реакции, они эффективны кажущейся лёгкостью, эмоциональностью, действуют на учащихся мобилизующее, своей простотой увлекают и слабых школьников. Создают в классе обстановку соревнования.

Ну-ка в сторону карандаши!

Ни костяшек, ни ручек, ни мела:

Устный счет! Мы творим это дело

Только силой ума и души!

Числа сходятся где-то во тьме

И глаза начинают светиться!

И кругом только умные лица!

Дети охотно включаются в устную работу. Здесь даже пассивные, несмелые дети начинают активно работать, применяя на практике свои знания и умения. Особенно учащимся нравятся  задания, в которых надо исправить ошибки. Таким образом, помимо того, что устный счет на уроках математики способствует развитию и формированию прочных вычислительных навыков и умении, он также развивает логическое мышление, личностные качества ребенка, повышает у детей познавательный интерес к урокам математики. Вызывая интерес и прививая любовь к математике с помощью различных видов устных упражнений, учитель помогает работать  с учебным материалом, пробуждает у них стремление совершенствовать способы вычислений и решения задач, менее рациональные заменять более совершенными. А это важнейшее условие сознательного усвоения материала.    Систематическое проведение устных вычислений повышает интерес к  математике, их выполнение заставляет учащихся отступать от шаблонов, повторять ранее изученный материал.  Проведение устных вычислений помогает учителю дисциплинировать учащихся, воспитывать у них навыки самостоятельности, умение ценить и экономить время.

Скачать полностью работу