Путилова Ольга Анатольевна,
ХМАО-Югр, г. Сургут,
заместитель заведующего по УВР
МБДОУ №39 «Белоснежка»

Создание преемственных связей в системе непрерывного образования дошкольного и начального звена.

В концепции содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), непрерывное образование понимается как связь, согласованность и перспективность всех компонентов системы (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения) на каждой ступени образования для обеспечения преемственности в развитии ребенка.

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. В России дошкольное образование всегда рассматривалось как первая ступень в системе общего образования, а старший дошкольный возраст (5-7лет) – как возраст общей подготовки ребенка к следующей ступени  – начальной школе. Установление преемственности между детским садом и школой способствует сближению условий воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста, обеспечивает постепенное развитие и углубление знаний, усложнение требований к умственной деятельности, формирование личного и общественного поведения ребенка (Бадулина О.И. К проблеме преемственности дошкольного и начального школьного  образования// Начальная школа. – 2002. — №1. – С.25.). С 2007 года работа коллективов детского сада «Белоснежка» и гимназии №4 направлена на  необходимость поиска путей эффективного взаимодействия по обеспечению преемственности в работе дошкольного и начального звена образования. При поиске решений данной проблемы преемственность рассматривалась нами как двусторонняя связь между детским садом и начальной школой, как осуществление связи при переходе с одной ступени обучения на другую, обеспечение опоры на предыдущие знания, создание перспектив для дальнейшего развития детей.

Скачать полностью работу

Комментарии запрещены.