Лисина Анна Геннадьевна, г. Москва,
классный руководитель 2 половины дня
ЧОУ СОШ «Ломоносовская школа»

Профилактика отрицательных эмоциональных состояний. 

Работая в любом образовательном учреждении, довольно часто приходится  сталкиваться с проблемой низкого контроля над собственными эмоциональными состояниями у школьников. Эмоциональная реакция: слёзы, раздражительность, обида, паника, страх может возникать после какого-либо неприятного события или при воздействии внешнего раздражителя.

Наиболее подходящим методом для решения данной проблемы является сказкотерапия с элементами игровых упражнений. И, зная интересы и особенности характера своих подопечных, я попробовала сочинить авторскую сказку, вложив в сюжет всё то, что необходимо именно в этом случае.

Для начала, сказка прошла апробацию на сотрудниках школьной психологической службы в рамках семинара по снижению уровня тревожности. В результате рефлексии сказка была одобрена для работы непосредственно на занятиях со школьниками.

При использовании всего материала на занятие уходит более двух часов. Это снижает у ребят как физическую, так и умственную активность, а эффективность занятия утрачивает свою силу, не позволяя провести полноценную рефлексию. Наиболее эффективно использовать сказку для проведения нескольких занятий: чем младше возраст школьников, тем больше количество занятий и короче их содержание. Сказку можно использовать для школьников разных возрастов: с первого по восьмой класс.

Скачать полностью работу