Быкова Ирина Владимировна,
Красноярский край, г. Сосновоборск,
учитель-логопед МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида №3»

Конспект непосредственной образовательной деятельности
в старшей группе компенсирующей направленности
итоговое  по лексической теме «Посуда»

Тема занятия: «Посуда»

Цель: Систематизация знаний по лексической теме «Посуда»

Задачи:

Образовательная: Уточнить названия чайной, кухонной и столовой посуды..

Знакомить с разнообразными материалами для изготовления посуды.

Воспитательная: Учить уходу за посудой.

Речевая: Продолжать работу над смысловым значением слов.

Коррекционная: Учить группировать предметы по признакам путем сравнения пар и групп предметов разных видов.

Оборудование: предметы разных видов посуды, картинки с предметами посуды, разрезные картинки с предметами посуды на каждого ребенка.

Ход занятия:

Организационный момент

Дети входят в группу, встают в круг, передавая деревянную ложку отвечают на вопрос: Какая бывает посуда, если она сделана из разного материала?

       Игра «Части посуды»

У нас сегодня много гостей, мы  пройдём на кухню и начнём готовить праздничный обед. Как называется посуда, в которой мы готовим? А теперь назовите части посуды.

В ходе игры дети отбирают необходимые предметы посуды, называя части.

Упражнение «Скажи наоборот»

А теперь пройдём в столовую. У нас уже стол накрыт.  Как называется эта посуда?

А теперь поиграем в игру: «Скажи наоборот»

Длинный нож – короткий нож

Новая тарелка – старая тарелка

Чистая вилка – грязная вилка

Горячая ложка – холодная ложка

Прочная салатница – хрупкая салатница

Мелкая тарелка – глубокая тарелка

Высокая ваза – низкая ваза

Светлое блюдце – тёмное блюдце

Мокрая чашка – сухая чашка

Физминутка

Давайте пройдём на ковёр и изобразим разную посуду.

Вот большой стеклянный чайник,        Надули животик, одну руку поставили

Очень важный, как начальник.             на пояс, другую изогнули – «носик»

Вот фарфоровые чашки,                        Присели, одну руку поставили

Очень крупные, бедняжки                     на пояс

Вот фарфоровые блюдца,                      Кружатся, рисуя руками в воздухе

Только стукни – разобьются                 круг

Вот серебряные ложки,                          Потянулись, сомкнули руки

Голова на тонкой ножке                         над головой

Вот пластмассовый разнос                     Легли, вытянулись.

Он посуду нам принёс.

Игра «Собери целое»

Пока мы с вами играли, вся посуда разбилась. Помогите собрать (дети собирают разрезные картинки посуды, сидя за столами)

Темпо – ритмическое упражнение

На моей тарелочке –

Рыженькая белочка,

Чтоб была она видна,

Всё съедаю я до дна.

(отхлопываем сначала сильные доли, затем четвертные и восьмые)

Упражнение “Скажи ласково»

А на этом столике  какая  стоит посуда? (чайная)

Сейчас мы накроем чайный столик. Берите по одному предмету посуды и называйте ласково (чашечка, ложечка, чайничек и т.д.)

Итог занятия

Какая бывает посуда по применению?

А теперь для гостей мы споём песню «Мы не просто так сидим» — про то, как у нас из посуды получился целый оркестр.

Комментарии запрещены.