Кузьменкова Ольга Александровна,
Шек Татьяна Ивановна,
воспитатели МАДОУ № 51, г. Томск

Тема: Сказка «У страха глаза велики»

Цель: Развитие фотографической памяти ребенка; расширение словарного запаса, развитие устной речи, учить связно говорить и рассказывать.

задачи: упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием наглядных пособий; закреплять умение составлять сказку связно, в логической последовательности; называть отличные признаки диких и домашних животных используя мнемотехническую таблицу; активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить сказку.

Наглядный материал: мнемотаблица   диких и домашних животных. Мнемодорожка к сказке «У страха глаза велики», фланелеграф,  большая книга с персонажами сказки.

Предшествующая работа:  чтение русской народной сказки  «У страха глаза велики»

Литература: Большева Т. Учимся по сказке. Развитие мышления до­школьников с помощью мнемотехники. — СПб.: «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2001.

Полянская Т. Б. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста»: — СПБ.: ООО издательство «ДЕТСТВО — ПРЕСС»,2009.

  ХОД ЗАНЯТИЯ

(Дети под музыку  играют в «Ручеек» под конец игры под «ручейком» пробегает Машенька (девочка в русском народном костюме).

Воспитатель: Здравствуй девочка? Как тебя зовут?

Ребенок: Меня зовут Машенька. Я  пришла из сказке (показывает книгу), но книга оказалась волшебной и вернуться не могу.

Воспитатель:  ребята что мы можем сделать для Машеньки?

Дети: Мы можем ей помочь.

Воспитатель: Машенька, мы тебе поможем. Подскажи как?

Машенька: Надо книгу прочитать (показывает книгу), а чтобы ее прочитать, надо выполнить задания.

Воспитатель: для этого мы ребята отправимся в необыкновенное путешествие по страницам этой книги.

(под музыку говорят слова, открывают страницу)

Книжечка волшебная, ты нам помоги.

Книжечка волшебная, страницы распахни.

На страницах сказочных, задания прочтем.

Машеньку обратно в сказку мы вернём!

(Садятся на стулья вместе с Машенькой.  Читают первый абзац ).

Воспитатель: кого из героев вы запомнили?

Ответы детей:

Воспитатель:  какие ведра были у наших героев?

Дети: разные!

Воспитатель: давайте дадим в руки каждому герою своё ведёрко.

А что бы вам было легче, Машенька передает вам подсказки. (работа с фланелеграфом и карточками). Дети согласно персонажем распределяют ведерки.

Воспитатель: правильно, ребята! Хотите узнать, что было дальше?

Дети: хотим!

Воспитатель: нужно выполнить задания. А для этого мы окажемся на новой странице сказки. (говорят волшебные слова, переворачивают страницу, читаем второй абзац).

Чтобы нам ее прочесть, выполним задания. (Читаем)

Задание №1 «кто спрятался»?

Цель: помочь усвоить символы. Закрепить диких и домашних животных.

Воспитатель: мы задания выполнили. Значит, мы можем прочитать сказку дальше. Слушайте внимательно.

(идем к книге, звучит музыка, переход на следующей странице. Читаем сказку дальше)

Задание №2 «Символы»

Цель: закрепить символы.  Развитие логического мышления.

Воспитатель: мы задания выполнили. Значит, мы можем прочитать сказку дальше. Слушайте внимательно.

(идем к книге, звучит музыка, переход на следующей странице. Читаем до конца).

Воспитатель: Ой, мы сказку прочитали, а названье не узнали, первая страница с названием заколдована. Надо выполнить последнее задание.

Задание №3 «Мнемодорожка»

Цель: Помочь детям запомнить сказку. Учить детей ориентироваться по сюжету. Развивать память, речь, мышление.

Воспитатель: молодцы ребята страничка расколдована, сказка называется    «У страха глаза велики».

А как вы думаете, что значит поговорка «у страха глаза велики»?

Ответы  детей:

Воспитатель: молодцы  ребята! Со всеми заданиями справились. Сказку прочитали. Теперь Машенька, может к бабушке вернуться в сказку. (Машенька подходит, вклеивает картинку Машеньки в книгу).

Машенька: Спасибо ребята! (раздает конфеты)

Скачать приложения

Комментарии запрещены.