Столярова Ирина Геннадьевна,
Мурманская область, г. Кандалакша,
учитель — дефектолог МБДОУ
«Детский сад №63 комбинированного вида»

Конспект интегрированного занятия в коррекционной группе для детей с ЗПР
по теме «Зимушка – зима» (подготовительная подгруппа)

Цель:

• ·         Коррекция психофизических процессов и психоэмоционального состояния  у детей средствами игротерапии и музыкотерапии.

Задачи:

• Коррекционно-образовательные:
  • закрепление представлений о зиме, ее приметах;
  • уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима»;
  • упражнение в образовании существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;
  • совершенствование синтаксической стороны речи:
    • составление простых распространенных предложений с опорой на зрительный образ;
    • составление предложений с пространственными предлогами;
    • составление сложносочиненных предложений с союзом «а»;
    • составление  сложноподчиненных предложений с союзом «потому что»
• Коррекционно-развивающие:
  • формирование устойчивого ощущения равномерной ритмометрической пульсации при обучении игре на простейших детских музыкальных инструментах (колокольчики);
  • совершенствование взаимосвязи между поэзией и музыкой путем ритмодекламации;
  • развитие танцевальной импровизации как спонтанного отклика на звучащую музыку;
  • развитие зрительного внимания и восприятия, мышления, памяти.
• Коррекционно-воспитательные:
  • воспитание доброжелательного отношения к сверстникам, умения слушать партнера;
  • формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности;
  • воспитание любви и бережного отношения к природе.

Материал и оборудование: мультимедийное оборудование, мультимедийная презентация, музыкальный центр, DVD-диски с аудиозаписями, оформление зала в соответствии с темой «Зима»,  магнитная доска, картинки о зиме, мягкие игрушки,  снежинки, снежки, иллюстрации с изображением двух снеговиков, колокольчики, массажные тренажеры Су-Джок.

Словарная работа:  расширение и уточнение словаря в рамках лексической темы «Зима»;  актуализация и расширение номинативного словаря (существительные с уменьшительно-ласкательным значением: зимушка, снежок, снежиночка, морозик, ветерок, ледок, сугробик, холодок); адъективного словаря (подбор прилагательных: снежная, белая, вьюжная, красивая, сказочная, мягкая, легкая, серебристая, сердитая, суровая).

Предварительная работа:  чтение художественных произведений о зиме; заучивание стихов о зиме, выполнение лексических упражнений по подбору эпитетов; наблюдение признаков зимы  во время прогулок, экскурсия по близлежайшим улицам, рассматривание иллюстраций, репродукций о зиме; знакомство детей с ритмодекламацией, привлеченоформлению рукотворной книги о зиме, оформление выставки

Ход занятия:  (слайд № 1)

Дети  с музыкальным руководителем входят в зал.

— Дети, сегодня к нам пришли гости. Мы подарим гостям  наши улыбки и поздороваемся музыкальным приветствием.

Музыкальное приветствие «Доброе утро».

Скачать полностью работу

Комментарии запрещены.