Борзунова Валентина Викторовна,
Ростовская область, ст. Багаевская,
учитель химии и биологии
МБОУ Багаевская СОШ№3

1.     Тема «Вода – самое удивительное вещество на Земле»

Знаете ли вы, что изучение любого предмета может стать очень увлекательным занятием? Выполняя творческие задания на интерактивной доске, составляя познавательные схемы, просматривая интересные анимационные ролики и красочные иллюстрации ученики намного быстрее усваивают даже очень сложный материал.

Предмет

          Интегрированное занятие по химии, географии, физике, литературе.

1. Уровень образования школьников — общеобразовательный
2. Форма учебной работы – факультативное занятие, элективное занятие или интегрированный урок.
3. Цели занятия:

• Повысить интерес учащихся к изучаемой теме

Задачи занятия:

Образовательные:

• Повторить строение и свойства воды
• Повторить нахождение воды в природе

Развивающие:

• развитие навыков самостоятельной познавательной деятельности;
• развивать логическое мышление на основе создания проблемных ситуаций
• развитие умений решать задачи и составлять уравнения;
• развитие навыков пользования табл. Д.И.Менделеева, калькулятором.

Воспитательные:

• формировать бережное отношение к природе.

Технологические особенности: ПК, проектор, интерактивная доска SMART Board, колонки, химическое оборудование и химические реактивы (вода, оксид кальция, фенолфталеин)(Можно использовать видеоролики о химических свойствах воды).

Организация работы

Содержание занятия:

• Вода в природе (рассказ учителя, беседа)
• Строение молекулы воды (составление структурной формулы воды, после объяснения учителя, фиксирование в тетради.)
• Вычисление массовой доли элементов (работа ученика у доски с использованием калькулятора Flash приложения, запись в тетрадь.)
• Физические свойства воды (рассказ учителя, рассмотрение взаимосвязи изменения движения молекул воды с изменением температуры с помощью Flash приложения (работа ученика у доски), запись вывода в тетрадь.
• Удивительные свойства воды (рассказ учителя, выступления учащихся с презентациями или докладами.)
• Значение  применение воды (рассказ учителя, беседа)
• Химические свойства воды (демонстрация опытов, составление уравнений реакций на доске и в тетрадях)
• Закрепление (использование игровых технологий)
• Подведение итогов.(В течении занятия учащиеся зарабатывают жетоны в виде капелек воды. В конце занятия эти жетоны подсчитываются и оценивается работа учащихся .)

Рассказ учителя.

• Эмоциональный настрой учащихся к изучению новой темы.

Вода — одно из самых распространенных и наиболее важных соединений на Земле. Почти 3/4 поверхности Земли покры­то водой. В природе вода льдов покрывает хребты и вершины гор, образует арктическую и антарктическую шапки планеты. Материки изрезаны густой сетью ручьев, рек, озер, водоемов и прудов.

Большая часть воды на Земле сосредоточена в морях и океа­нах, второе место по объему водных масс занимают подземные воды, третье — лед и снег. Поверхностные воды суши, атмо­сферные и биологически связанные воды составляют доли про­цента от общего объема воды гидросферы

Конкурсы на лучшего знатока карты.  

• Составьте схему распределения воды в природе.
• Составьте соответствие между  условными знаками карты и рисунками
• Найдите и покажите на карте водоемы (реки, моря, озера). (Желающие выходят по очереди к доске и на время показывают 5 объектов, которые им называют остальные учащиеся.)
• Беседа с учащимися. Проблемный вопрос: Почему пресная вода на Земле не иссякает?

• Составьте схему мирового круговорота воды в природе.

Мертвые долины и скалы оживают только от воды. Почти все мифы древних народов рассказывают о том, что живой мир возник из воды. И древние человеческие цивилизации возни­кали и процветали прежде всего вдоль великих рек: Нила, Ганга, Хуанхэ, Тигра и Евфрата, Дуная и Рейна, Волги, Дона и Днепра.

Вода совершает в природе два круговорота. Большой круг: из океанов, морей, рек и водоемов вода испаряется в атмосфе­ру, конденсируется в облака и дождем выпадает на землю и с реками — опять в океан. И малый круг: растения всасывают воду из земли, с зеленью и фруктами вода попадает в тело жи­вотных и человека, откуда снова возвращается с выделениями и дыханием в воздух и в землю. Благодаря такому круговороту животные, растения и человек могут обитать на суше и все же оставаться водными существами, так как вода составляет ос­новную среду всякого живого организма.

Каково же строение молекулы воды.

Давайте вычислим массовую долю элементов в молекуле воды H2O.

Какие физические свойства воды вы можете назвать?

Вода — единственное вещество в природе, которое в земных условиях существует во всех трех агрегатных состояниях – твердом, жидком и газообразном.

Меньшая плотность льда по сравнению с жидкой водой обусловлена его кристаллической структурой, содержащей пустоты, которая разрушается при плавлении

Выясняют, почему вода в твердом состоянии (лед) легче воды (плотность воды в жидком состоянии равна 1 г/см3, а плотность воды в твердом состоянии – льда, равна 0,92 г/см3). Это имеет огромное значение, так как в противном случае все водоемы холодного и умеренного климатических поясов промерзли бы до дна и лишь в летнее время оттаивали бы с поверхности.

Скачать полностью работу

Комментарии запрещены.