Рахманова Наталья Михайловна,
Рахманов Рашид Алимжанович,
Ставропольский край, с. Каменная Балка,
учителя русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №7»
СПЕЦКУРС
по русскому языку
«Учимся на «отлично»
10 – 11 классы
Пояснительная записка
Предложенная программа рассчитана на 68 часов: 1час в неделю в 10-11классах, преподавание в которых ведётся по УМК А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой.
Система уроков по программе А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой (10-11 классы) не ориентирована на интенсивную подготовку учащихся к ЕГЭ. Данный курс позволяет совместить традиционные темы и тот необходимый материал, который должен быть отработан с учениками при подготовке к ЕГЭ.
Актуальность курса заключается в том, что в него вошли темы по повторению и подготовке к ЕГЭ, которые вызывают у выпускников наибольшие трудности. Спецкурс имеет практическую направленность, в ходе которой отрабатываются знания и умения по темам кодификатора ЕГЭ. Рассматриваются трудные случаи орфографии, грамматики, словообразования, синтаксиса и пунктуации.
Особое внимание уделяется анализу структуры и средств выразительности художественного и публицистического текстов; обучению сочинению — рассуждению на основе данного текста по типу ЕГЭ, часть С.
В основу курса положен принцип ориентировочной функции знаний, принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности.
Цель курса заключается в совершенствовании практического применения навыков и умений: безошибочно применять то или иное правило, учитывая системность, логику, взаимосвязь между различными элементами (орфограммами, пунктограммами, принципами выбора написания, произношения, конструкции предложения и т.п.). Также целью курса является совершенствование и практическое применение коммуникативных навыков и умений: определять проблему данного текста, авторскую позицию, создавать собственный текст на основе данного текста, используя выразительные средства родного языка, стилистические фигуры, разнообразные грамматические формы и синтаксические конструкции.
Задача курса: воспроизведение учащимися знаний и умений по темам кодификатора ЕГЭ.
Для достижения основных целей и задачи используются эффективные формы работы: исследование, лекция, лекция с элементами беседы, фронтальный опрос, консультация учителя, практическая и самостоятельная работа. Предлагаются различные виды деятельности, которые позволяют реализовать указанные направления в обучении. Это разработка монопроектов, презентаций, выступление на лингвистическую тему, редактирование текста, работа с обобщающими таблицами, схемами, алгоритмами, тестами. Используются различные виды диктантов. Предлагаются задания на сопоставление, исключение, соотношение. Кроме того, используется текстоцентрический подход, который обладает огромными возможностями в обучении: производить орфографический и пунктуационный анализ, анализ синтаксических конструкций и средств выразительности; интерпретировать, рассуждать, обобщать и делать выводы, перерабатывать текстовую информацию, что планомерно готовит учеников к выполнению заданий ЕГЭ.
Планируемый результат.
Учащиеся должны уметь:
— по орфографии: классифицировать орфограммы по типам и видам, обосновывать выбор написания слова;
— по морфологии: различать части речи по наличию у слова определённых морфологических признаков, различать омонимичные слова разных частей речи;
— по синтаксису: определять грамматическую основу, конструкцию предложения, определять типы подчинительной связи слов в словосочетаниях, соблюдать синтаксические нормы построения словосочетаний и предложений, соблюдать нормы согласования главных членов предложения;
— по пунктуации: классифицировать пунктуационные знаки по их функциям, обосновывать выбор и место знака препинания;
— по словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор слов;
— по грамматике: видеть грамматические ошибки различных типов и уметь исправлять их;
— по орфоэпии: произносить слова в соответствии с орфоэпическими нормами, находить орфоэпические ошибки и уметь их исправлять;
— по речи и стилистике: строить предложения в соответствии со стилистическими задачами, владеть способами анализа и переработки текстовой информации, различать типы и стили речи по их характерным особенностям, определять средства связи предложений в тексте, определять тропы и стилистические средства выразительности, писать сочинение-рассуждение по данному тексту.