Горшкалева Татьяна Леонидовна,
Ярославская область, п. Судоверфь,
учитель географии и экономики
МОУ Болтинская СОШ
Цели урока:
Образовательные: освоение учащимися знаний о структуре бюджета; овладение учащимися умениями приводить примеры факторных доходов, описывать статьи доходов и расходов, расчета баланса статей бюджета.
Развивающие: развитие у учащихся экономического образа мышления и потребности в овладении знаниями и умениями составления семейного бюджета, востребованными в повседневной жизни.
Воспитательные: воспитание ответственности за экономическое решение практических задач по рациональному использованию доходов семьи.
Задачи урока:
Задачи урока:
a) Проверить знания учащихся. Выявить недостатков в знаниях. Закрепить, уточнить и систематизировать знания учащихся;
b) Дать учащимся конкретное представление о структуре бюджета, научить учащихся умениям приводить примеры факторных доходов, описывать статьи доходов и расходов;
c) Выработать соответствующие навыки и умения у учащихся экономического образа мышления и потребности в овладении знаниями и умениями составления семейного бюджета, которые будут востребованными в повседневной жизни;
d) Добиться в ходе подведения итогов урока закрепления и повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания;
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока:
a) Повторение и закрепление умений: приводить примеры факторов производства, факторных доходов; закрепить умения давать определения к следующим терминам: экономика, государство, семья, фирма, рынок, труд, капитал, предпринимательские способности, рента, заработная плата, процент, прибыль, цена выбора, частная собственность, рыночная экономическая система, командно-плановая экономическая система.
b) Получить новые знания: о структуре семейного бюджета, основных видах доходов семьи, факторах производства и приносимых доходах с них. Новые термины урока: бюджет, семейные доходы, постоянные расходы, переменные расходы, арендная плата, дивиденд, социальные трансферты, предпринимательство, сбалансированный бюджет, избыточный бюджет, дефицитный бюджет
c) Закрепить навыки: по применению полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка, действий в конкретных ситуациях; составление бюджета школьника.
Об авторе
