«Простые вещества»
Тутукова Елизавета Леонидовна,
Челябинская область, с. Травники,
учитель химии МОУ «Травниковская СОШ»
«Простые вещества»
Пояснительная записка
Цель:
Систематизировать и обобщить материал по теме «Простые вещества»
Задачи:
v Закрепить основные понятия и навыки решения задач по данной теме.
v Ставить перед учащимися предельно конкретную коррекционно-развивающую задачу, учитывая специфику обучения.
v Помочь ребятам со стойкими трудностями в обучении.
Контрольная работа в 8 классе завершает тему «Простые вещества», она рассчитана на академический час и позволяет проверить качество знаний, умений и навыков у учащихся коррекционных классов.
Учащиеся VII вида индивидуально выполняют данную работу, ребятам предлагается 2 варианта, каждый из которых включает 3 обязательных и одно дополнительное задание, которым можно воспользоваться при не знании первого или второго задания.
При решении задач воспользовалась упражнениями коррекции концентрации и переключения внимания. Учащимся предлагается две ярко выделенные формулы, из которых они выбирают одну. Я намеренно не предлагаю им воспользоваться всеми формулами, т.к. внимание школьников с ЗПР характеризуется повышенной отвлекаемостью, недостаточной концентрированностью на объекте. Это приводит к неуверенности в своих знаниях и, как правило, к невыполнению работы.
Каждому ученику VIII вида выдаётся карточка с вариантом задания, и приложение к контрольной работе. Это делается для того, чтобы они чувствовали себя уверенно, т.к. в общеобразовательной школе их не выделяют в отдельный класс
(в коррекционной школе эти учащиеся не изучают химию).
Необходимо четко понимать, что дети, имеющие временную задержку в развитии, ни в коей мере не относятся к умственно отсталым детям, поскольку хорошо воспринимают предлагаемую помощь, сознательно выполняют поставленные перед ними задачи и правильно оперируют теми понятиями, которые они имеют. При своевременной коррекции большинство из них хорошо продвигаются и постепенно выравниваются.
Рубрика: 
