«Фитотерапия»
Телегина Наталья Владимировна,
учитель биологии и химии
МОУ СОШ № 14
Пояснительная записка.
В условиях ухудшения экологической обстановки в стране и регионе встает проблема дефицита экологических, валеологических знаний у человека. Спецкурс «Фитотерапия» предназначен для того, чтобы показать ребенку главную ценность жизни – здоровье. Образованный и воспитанный человек должен уметь сохранять здоровье, дарованное ему природой. Этому именно надо учить. Спецкурс «Фитотерапия» направлен на то, чтобы дать импульс, интерес к здоровому образу жизни, привит валеологическую культуру, сформировать в мировоззрении детей бережное отношение к собственному здоровью и здоровью своих близких. Большую роль в этой работе играют родители, учителя, воспитатели – люди, создающие условия для роста и развития здорового человека. Не надо ждать болезнь, надо уметь предупреждать ее с помощью обычных растений, растущих рядом, поскольку их биохимический состав наиболее благотворно влияет на самочувствие человека.
Спецкурс «Фитотерапия» отличается от других разделов биологии более прикладным характером. Курс предлагает большое количество практических работ, знаниями и умениями которых можно пользоваться уже сегодня и каждый день в течение всей жизни. В программе использованы богатый опыт народных целителей, рецепты народной медицины, которые, как правило, основаны на применении растений. Изучается биохимический состав растений, лечебные меню, очистка организма от шлаков, энергетическая польза пищи, история применения растений как источника лекарств; положительное действие на кожу пищи, масок, ванн и бани. Курс «Фитотерапия» позволяет увидеть полезное в бесполезном, казалось бы, растении, необычное в обычной еде на нашем столе; позволяет подробно изучить лечебную пользу растений своей местности.
Цели и задачи курса реализуются через виды познавательной деятельности, которые включают:
— выполнение практических работ с использованием дополнительной литературы, данных наблюдений за собственным организмом, живыми объектами, интервью с компетентными людьми;
— изучение лечебных свойств растений свей местности;
— организацию внеклассных мероприятий (деловые игры, заседания Клуба ученых и т.д.); пропаганду здорового образа жизни среди младших школьников и воспитанников детского сада через экологические игры, заочные путешествия, часы занимательной анатомии, соревнования, праздники «Гипербореев»;
— выполнение творческих работ, способствующих формированию эмоционально-ценностного отношения личности к окружающему миру.
Слушатели спецкурса «Фитотерапия» становятся членами команды «Гипербореи» (вечно юные долгожители), которая имеет свои гимн и эмблему о здоровом образе жизни. Самые активные и творческие учащиеся в составе команды «Гипербореи» участвуют в ежегодном экологическом фестивале района, округа и области «Марш парков». Поэтому спецкурс «Фитотерапия» имеет большое значение в воспитании активной личности ребенка, способствует развитию деятельно-коммуникативных и ценностно-ориентированных качеств образования.
Назначение практических работ – формирование на основе полученных знаний умений, привлечение разнообразных источников информации. Формы практических работ есть индивидуальные и групповые на уровне школьного, а также семейного коллектива. Практические работы могут быть выполнены на уроке и продолжены дома с привлечением родителей. Таким образом, навыки практических работ становятся достоянием всей семьи.
Так как нет учебника по данному курсу, то необходимо добиваться максимального усвоения знаний учащимися на уроках. Для этого надо использовать разнообразные виды деятельности – модули урока: рассказы и беседы по данным научной литературы, периодических изданий; мини опросы в игровой форме, викторины, разминки «Угадай растение»; дидактические игры (например, «Угадай пару» – растение и болезнь, которую оно лечит); опорные графические конспекты, кроссворды, сюжетные рисунки, рисунки-загадки, загадки о лекарственных растениях, словарные диктанты, стихи о лечебной пользе растений, биологические сочинения и сказки; использование большого количества ярких, запоминающихся наглядных пособий, изготовленных учителем и учащимися.
Для развития интереса к курсу «Фитотерапия» предлагается проведение экскурсий (по выбору детей, по возможности местности): на экологический класс Центров экологии и природоведения, ближайший заповедник, парк и другую ООПТ.
В конце каждой темы предлагаются игровые уроки. Формы текущего контроля выбирает учитель, исходя из индивидуальных особенностей школьников. Обязательной формой контроля предлагается анкетирование учащихся во 2-5 темах и по всему курсу, что дает возможность проанализировать и сделать выводы о прикладном значении фитотерапии, об изменении мировоззрения детей к собственному здоровью.
Программа спецкурса «Фитотерапия» рассчитана на два варианта преподавания: 34 часа в 6 классе или 68 часов в 6 — 7 классах.
Изучение фитотерапии в 7-8 классах направлено на достижение следующих целей:
— освоение системы биологических знаний: об истории применения лекарственных растений, основных правилах траволечения, основах фитохимии, о времени, правилах сбора, сушения и хранения лекарственных растений своей местности; о приемах лечения народными средствами; об организме человека (топография внутренних органов, строение пищеварительной системы, кожи), о гигиене систем органов, сохранении здоровья с помощью профилактических мероприятий с использованием лекарственных растений;
— ознакомление с методами познания природы: проведение наблюдений за собственным организмом с использованием простейших приспособлений, физиологических экспериментов;
— овладение умениями: находить и использовать информацию о профилактике заболеваний с помощью лекарственных растений, о правилах народной медицины; добывать информацию с помощью интервьирования; выращивать комнатные растения, благотворно влияющие на здоровье человека; использования растений своей местности; ухода за собственным здоровьем; работы со справочниками, газетами, журналами валеологического содержания;
— развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений, физиологических экспериментов, самостоятельного приобретения новых знаний в соответствии с потребностями собственного организма и своих близких;
— воспитание ценностного отношения к собственному здоровью, признание его как дара природы и достояния, гигиенической, экологической, валеологической грамотности;
— приобретение компетентности в сохранении собственного здоровья на основе использования лекарственных растений и правил народной медицины в повседневной жизни; в предупреждении явлений, наносящих вред здоровью человека.
Реализация указанных целей и формирование названной компетентности достигается в результате освоения следующего содержания образования.
Рубрика: 
