Мосягина Людмила Ивановна
Калужская область, г. Киров,
воспитатель МКДОУ  «Детский сад №3
«Алёнушка» для детей раннего возраста»

Конспект организованной образовательной  деятельности «Познание»
(познавательно-исследовательская деятельность детей)
«День рожденья Мишки»

Цель: формирование  знаний о свойствах сухого и влажного песка.

Задачи:

• Познакомить детей со свойствами песка: песок – сыпучий, сухой, сырой; лепится, когда влажный и меняет цвет от воды.
• Совершенствовать связную речь, обогатить словарный запас детей словами: влажный, сыпучий, сухой.
• Развивать фантазию, творческие способности; воспитывать положительное отношение к элементарной экспериментальной  деятельности.

Материалы и оборудование: аудиозапись «Вальс цветов» П. И. Чайковского; игрушка – мишка;  разноцветные колпачки по количеству детей, песочница (размер 50 /70 см), формочки от йогурта (по количеству детей), бутылочки с водой (по количеству детей), зубная паста для украшения песочных пирожных, поднос, фартуки по количеству детей, 2 таза с водой, бумажные полотенца.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель с детьми входит в группу. Группа украшена шарами, цветами и т.п. Посреди группы стоит стол, на котором сидит большой медведь в колпачке, рядом с ним стоят остальные колпачки.

— Ребята, посмотрите, как красиво и нарядно в нашей группе! А кто это пришёл к нам в гости? (Мишка). Он очень красивый, что надето у него на голове? (Колпачок). Как вы думаете, почему Мишка надел сегодня такой нарядный и красивый колпачок? Дети, у Мишки сегодня день рожденья, он пришёл его с нами отметить. Давайте мы его поздравим и громко скажем: «С днём рожденья!»

— Когда у наших детей бывает день рожденья, мы играем в каравай. Давайте порадуем Мишку и для него поводим хоровод.

П/И «Каравай» (Дети надевают колпачки и водят хоровод: «Как на Мишкины именины испекли мы каравай – вот такой вышины (поднимают руки вверх), вот такой ширины (разводят руки в стороны), каравай, каравай, кого любишь– выбирай (хлопают в ладоши).

Мишка: — Я ребяток всех люблю, вам стишок я расскажу. 

Люблю я мёд душистый,

Он сладенький такой.

Его я буду кушать

И вырасту большой.

Основная часть.

— Ребята, Мишка — большой сладкоежка! Давайте приготовим для него угощенье к праздничному столу: сделаем вкусные пирожные, пирожки. Мишка будет очень рад. (Вместе с Мишкой и детьми подходят к песочнице, надевают фартуки) Фоном звучит музыка.

— Песка у нас много. Потрогайте его – он сухой и рыхлый

(Дети трогают песок, повторяют слова «сухой», «рыхлый». Воспитатель берёт песок в кулак и сыпет его в песочницу. Предлагает  детям сделать то же самое. При этом активизирует речь детей словами «сыпется», «сухой», «сыпучий»).

— Обратите внимание, ребята: песок сухой, он легко сыпется. Как сыпется песок? (Легко). Поэтому говорят, что он сыпучий. Какой песок? (Сыпучий).

Попробуем сделать из него пирожки для Мишки

(Пробуют делать – ничего не получается). — Почему у нас ничего не получается? Потому что песок сухой, он рассыпается. Давайте увлажним песок — добавим немного воды

(Дети берут бутылки с водой, выливают воду на песок).

— Потрогайте песок. Какой он стал? (Влажный – мокрый). Посмотрите, песок изменил свой цвет – стал темнее. Он сыпется? (Набирает песок в кулак и пробует высыпать). Мы добавили в песок воды, и он стал мокрым и уже не рассыпается. Песок липкий (Дети повторяют слова «липкий», «мокрый»). А куда же исчезла вода? Она «забралась» в песок и устроилась между песчинками. Давайте попробуем сделать пирожные для Мишки

(Дети вместе с воспитателем лепят на пластиковых салфетках пирожные при помощи формочек из-под йогуртов).

 — Чтобы они стали как настоящие – украсим их кремом (Дети сами выдавливают на пирожные зуб.пасту)

Заключительная часть.

 (Слепленные изделия воспитатель аккуратно ставит на поднос).

— Вот какие красивые и вкусные пирожные мы слепили для Мишки! Тебе нравится, Мишка? Он говорит, что ему очень-очень нравятся наши изделия и благодарит вас. Мишка остаётся ждать гостей. А мы – молодцы, отлично постарались, теперь нужно вымыть руки. (Дети моют руки в двух тазах: один – с тёплой водой, другой – с прохладной, затем вытирают их бумажными полотенцами)

Комментарии запрещены.