Башнина Наталья Ивановна,
ХМАО-Югра  г. Нефтеюганск,
педагог дополнительного образования
МБДОУ «Детский сад №10»

Конспект занятия по обучению грамоте

Тема «Путешествие в город гласных звуков и букв»

Задачи:

1 .Повторить материал, пройденный на предыдущих занятиях

2.Познакомить с буквой «У» и звуком (У)

3.Закрепить умение делить слова на слоги с использованием разных приемов;

Развивать     фонематический слух, зрительное восприятие, логическое мышление;

4.Воспитывать  дружеское отношение друг к другу (желание помочь, умение выслушивать товарища).

1.  Оборудование:

Учебное пособие «Дом букв», предметные картинки: кенгуру, муравей, попугай, курица, паук, стилизованное изображение буквы «У», учебное пособие «домики для слов», предметная картинка «улитка» большого формата, набор букв (А,Я, Е,0,У) на каждого ребенка. Учебное пособие «Окно для букв»

Ход занятия 1.0ргмомент

Дети стоят рядом с воспитателем.

Вос-ь. Ребята. Вы любите путешествовать? Сегодня я хочу предложить вам отправиться в путешествие в город гласных звуков и букв. В этом городе уже живут некоторые буквы, мы с ними знакомились на предыдущих занятиях Вы принимаете мое предложение? Но, прежде, чем отправиться, я хочу предупредить, что путешествие будет не легким. Скажите, вы дружные ребята? Можете помочь друг другу? (ответы детей) Ну, тогда в путь.

(Дети занимают места на стульчиках перед мольбертом)

2.  Воспитатель: Ребята, из окна кто-то выглядывает. Как вы думаете, кто это? (ответы детей). Назовите, пожалуйста, буквы, которые вы узнали.

(Воспиатель слушает ответ. Дает оценку и прикрепляет названную букву на магнитную доску. Просит назвать все буквы. Которые «выглядывали в окошко»)

Воспитатель:           Мы продолжаем путешествие по городу. Вот мы на площади. Я попрошу вас занять места на скамеечках. Сегодня мы с вами познакомимся с новой буквой. А вот какой попрошу отгадать.

Я буду называть слова с выделением одного из звуков. Будьте внимательными.

(На экране появляются предметные картинки: утка, ученик, лук, жук, гуси

Ну как вы можете назвать букву с которой мы будем сегодня знакомиться? (ответы детей)

Воспитатель: Как же выглядит буква «У»? Посмотрите на экран, (появляется изображение

печатной буквы «У») воспитатель предлагает обратить внимание, из каких частей состоит

буква.

Воспитатель: Как выдумаете, что вам напоминает буква, на что она похожа? (ответы детей). Воспитатель принимает все ответы хвалит детей за сообразительность и фантазию. Воспитатель: А теперь посмотрите, что мне напомнило изображение буквы «У» На экране появляется стилизованное изображение буквы в виде вешалки, сучка дерева, ушек зайчика, туловища петуха. Воспитатель при этом читает стихи.

Буква У два длинных ушка;

У- сучок. В любом лесу ты увидишь букву У;

Удобная буква. Удобно в ней то, что можно на букву повесить пальто;А вот петух: туловище, шея, хвост получилась буква У

Воспитатель: Ребята, вы обратили внимание, из скольких элементов состоит буква У? (ответы детей, воспитатель дает оценку ответам).Воспитатель предлагает нарисовать букву в воздухе под диктовку, воспиатель диктует-дети рисуют.

4.Воспитатель: Нам надо идти дальше. Мы прибыли на проспект сообразительных. Вам предлагается из отдельных частей собрать букву У ( Воспитатель приглашает занять места за партами, из конверта взять части буквы и собрать букву У. Дети работают, воспитатель проверяет правильность работы. Детям, которые справились с заданием, воспитатель дает усложненное задание собрать букву.)

. Физминутка

В старом дереве дупло-это домик буквы О, Рядом снею на суку примостилась буква У, В гости к нам издалека прибежала буква А, Прилетела буква Я на спине у воробья. Буквы стали веселиться И смеяться и кружиться. То попрыгают немножко, То похлопают в ладошки, То присядут отдохнуть, То опять плясать пойдут

5..Воспитатель: Ну что же, вы достаточно заправились энергией и мы отправляемся дальше путешествовать по городу гласных звуков и букв. (Воспитатель вместе с детьми подходят к мольберту)

Воспитатель: Жители города обратились к нам за помощью, но чтобы им помочь нужны знания. Послушайте, в какой помощи они нуждаются. Необходимо найти каждому слову их домик. В доме с тремя окнами живут слова, состоящих их трех слогов, в доме с двумя окнами живут слова с двуя слогами и в доме, где одно окно- живут слова с одним слогом. Покажем жителям города наши знания?

(воспитатель предлагает взять предметную картинку и поселить слово в нужный домик. Дети подходят поочередно к мольберту, выставляют предметные картинки и обяъясняют свои действия).

Воспитатель: Ребята. Вот и закончилось наше путешествие по городу гласных звуков и букв. Нам пора отправляться в группу.

Итог занятия

Воспитатель: Ребята вам понравилось путешествие? Чем?

С какой буквой вы познакомились? Какой звук обозначает буква У.

На всем протяжении пути вы были дружными, умели выслушать товарища и на память о нашем путешествии я хочу подарить вам букву У. В своих тетрадках вы можете обвести букву и заштриховать.

Комментарии запрещены.