Анохина Татьяна Анатольевна,
Московская область, г. Ногинск,
аместитель директора по УВР
МБОУ сош №12 имени Героя
Советского Союза И. А. Маликова

«Программа классных часов»

Для профилактики наркомании среди учащихся 10 – 11 классов можно воспользоваться тренинговой системой проведения классных часов. Такая форма учащимся очень нравится, так как имеет отличную форму занятий от обычной урочной системы.

В классе должно быть не более 25 учащихся, так как за 45 минут можно провести занятие, поговорив со всеми присутствующими (при большем количестве детей времени не хватит)

Для классных руководителей предлагается девять классных часов (по одному каждый месяц в течение всего учебного года).

Классные часы разработаны на основе образовательной программы «Обучение через общение», одобренной Министерством образования и науки Российской Федерации.

1 классный час. Сентябрь

«Знакомство  с классом».

Используется игровая технология «Ледокол. Интервью».

Цель: В результате данной техники произойдет дальнейшее сближение учащихся класса между собой, потепление психологического климата, разминка будет способствовать развитию коммуникативных навыков.

Количество учащихся в классе не должно превышать 25 человек, так как данная техника предполагает общение каждого учащегося со всеми, а значит, может не хватить времени урока, на которое рассчитан классный час.

Время – 25, 35 минут.

Форма зала – расположение в круг, без столов (все сидят лицом в круг).

Техника проведения: классный руководитель (именно он берет на себя роль ведущего) с помощью техники деления на 2 или по желанию просит участников разделиться на пары. В паре дети берут друг у друга интервью, выясняя как можно больше фактов из жизни напарника (можно делать небольшие записи по ходу интервью). Можно выяснить сферы интересов, увлечений, планов на будущее, с кем проживает, кто, чем в семье занимается и т.д. Можно задать вопрос о том, как человек относится к вопросам распространения наркомании (личное отношение). На интервью тратиться 4 минуты (2+2).

Затем участникам предлагается рассказать друг о друге от третьего лица в течение минуты, встав для этого за спиной того человека, у кого брали интервью.

Должен рассказать каждый ребенок о другом.

В оставшееся время обсудить данное занятие: какие у вас остались впечатления о данной форме классного часа? Спрашивать желательно всех по кругу, каждый должен сказать, хоть несколько слов. Ребенок говорит тогда, когда в его руки попадает игрушка, передаваемая по кругу.

2 классный час. Октябрь.

«Яблоко».

Цель: в результате данного занятия участники осознают, насколько различно их мировосприятие, как они отличаются друг от друга; поймут, что это надо учитывать в ожидании по отношению к другому; произойдет дальнейшее эмоциональное потепление групповой атмосферы.

Время – 15 – 20 минут.

Форма зала – круг.

Материалы – фломастеры, листы бумаги формата А4 (по количеству учащихся + классный руководитель), скотч или магниты (если есть магнитная доска в классе).

Техника проведения: участники рисуют яблоко.

Классному руководителю следует обратить внимание учащихся на то, что яблоко «Интерактивное», а поэтому его цветовая гамма может не совпадать с тем, каким яблоко является на самом деле (то есть цвет яблока может быть произвольным).

При обсуждении полученного (обсуждение начинается тогда, когда последний участник группы повесит рисунок на доску)  должны высказаться по тому, что  увидели (говорят не все, а только желающие). Классный руководитель дает возможность высказываться до тех пор, пока несколько человек не обратят внимание на то, что все нарисованные яблоки разные. Не надо задавать детям вопросы, не надо просить их обратить внимание на что либо, дети должны говорить сами. Мы их просим только внимательно смотреть. Любое высказывание ребенка приемлемо, пока не услышим необходимое.

После этого можно приступить к обсуждению того, что люди разные, а поэтому по разному относятся к проблеме профилактики, не только с точки зрения самого человека и того, к какой социальной группе он относится.

Обсуждение: что сегодня понравилась, что для себя нового узнал, что интересного сегодня случилось. Высказывается каждый.

3 классный час. Ноябрь.

«Что важно для меня?»

Цель: эта игра способствует развитию взаимодействия между членами группы и дает каждому возможность представить себя другим – происходит дальнейшее потепление психологического климата и разрушение межличностных барьеров, ощущение общности с другими и в то же время собственной индивидуальности.

Время: 20 минут.

Материалы: листы бумаги, фломастеры.

Техника проведения: участники пишут на листе бумаги или рисуют 3 самые ценные для них вещи, которые они взяли бы с собой на необитаемый остров (5 минут). Затем они по команде классного руководителя в течение 2 минут молча, передвигаются по классу, показывая всем свою надпись, или рисунок, и одновременно знакомясь с надписями других. По команде «Стоп» они останавливаются напротив одного из участников и рассказывают своему партнеру, почему они отдали предпочтение этим вещам, чем они им так дороги  (в паре это делают оба, сначала один говорит, другой слушает, потом, наоборот) – по 30 секунд говорит каждый. Таким образом, участники общаются друг с другом и останавливаются 8 раз.

Обсуждение: весь класс рассаживается по кругу и каждый высказывает свое мнение, делится своими чувствами. Итог обсуждений никогда не проводится, чтобы дети могли еще подумать над услышанным или увиденным и сами могли сделать выводы.

Скачать полностью работу

Комментарии запрещены.