Бусалаева Светлана Викторовна, зам.зав. по ВМР,
Мельникова Ольга Васильевна, учитель-логопед,
Старцева Наталья Александровна, воспитатель,
Брюханова Ольга Владимировна, воспитатель
МАДОУ «Центр развития ребенка –
детский сад №144» г. Пермь

Проект «Играя, развиваюсь»

Проектная  линия:   проект «Играя, развиваюсь!» направлен на обеспечение доступности и вариативности дошкольного образования через организацию групп кратковременного пребывания для детей, не посещающих дошкольное учреждение.

Постановка проблемы:

Ранний возраст является одним из наиболее ответственных периодов жизни человека, когда формируются фундаментальные способности, определяющие дальнейшее его развитие. В этот период складываются такие ключевые качества как познавательная активность, доверие к миру, уверенность в себе, доброжелательное отношение к людям, творческие возможности, жизненная активность и многое другое. Однако эти качества и способности не возникают автоматически, как результат физиологического созревания. Их становление требует адекватных воздействий со стороны взрослых, определённых форм общения и совместной деятельности с ребёнком. Истоки многих проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги лежат именно в раннем детстве. Коррекция и компенсация возникающих деформаций в дошкольном и школьном возрасте представляет существенные трудности и требует значительно больших усилий и затрат, чем их предотвращение.

Мы все прекрасно знаем, что важность развития ребенка в возрасте до трех лет трудно переоценить. Так, по некоторым наблюдениям психологов, ребенок в возрасте до трех лет приобретает от 60 до 70% информации об окружающем мире, а за всю оставшуюся жизнь – 30-40%. Педагоги, физиологи, психологи (Н.М.Щелованов, Н.М.Аксарина, Д.Б.Эльконин, Л.С.Выготский, М.М.Кольцова, Е.И.Радина, Е.И.Тихеева, Э.Г.Пилюгина и др.) открыли огромные потенциальные возможности развития детей, определили значение периода раннего детства для всего дальнейшего формирования личности ребенка и выявили ряд специфических возрастных особенностей, которые легли в основу современных программ и технологий развития и воспитания детей раннего возраста.

Поэтому очень важно так построить жизнь ребенка, чтобы он смог максимально использовать возможности этого возраста.

Учитывая все вышесказанное, отвечая требованиям времени и государства, мы начали задумываться о внедрении новых форм дошкольного образования и в 2002 году пришли к идее организовать работу группы кратковременного пребывания для детей до 3-х лет, не посещающих детский сад. Таким образом, был написан проект «От мамы к малышу», который стал победителем II городского конкурса «Образовательные гранты-2003» и получил финансирование в размере 20 тысяч рублей. На эти деньги были закуплены игрушки, дидактические материалы и пособия для занятий с детьми.

За 9 лет работы данной группы у коллектива наработан богатый опыт, которым мы можем поделиться с коллегами, разработана соответствующая нормативно-правовая база, отобраны и апробированы диагностические материалы по психолого-педагогическому обследованию ребенка раннего возраста и определению дальнейшего индивидуального образовательного маршрута, разработан перспективный план работы с детьми.

У дошкольного учреждения также имеется лицензия на право осуществления образовательной деятельности, в приложении к которой закреплено право оказания образовательных услуг в рамках группы кратковременного пребывания.

В настоящее время работа с детьми, не посещающими дошкольное учреждение, выстроена по двум направлениям:

1. Группа кратковременного пребывания развивающей направленности. Дети 2-3-летнего возраста посещают комплексные занятия художественно-эстетического цикла два раза в неделю в течение двух часов.
2. Группа кратковременного пребывания присмотра и ухода, которая функционирует 5 дней в неделю с 8.00 до 18.00 часов. Дети посещают данную группу не более 4-х часов в день без организации питания.

Не смотря на охват «неорганизованных» детей услугами группы кратковременного пребывания в нашем учреждении, спрос на данную услугу превышает предложение. Родители обращаются с просьбой принять ребенка в ГКП, так как проблема нехватки мест в дошкольных учреждениях в районе остается актуальной. В микрорайонах «Молодежный», «Чапаевский», где расположены структурные подразделения нашего учреждения, на сегодняшний день функционируют только две группы раннего возраста. Исходя из этого, детские сады не могут предоставить всем желающим родителям место для любимого малыша.

Таким образом, проблема, которую мы ставим перед собой: разработка и внедрение в практику работы новых форм взаимодействия с семьями детей, не посещающих дошкольное учреждение.

Скачать полностью работу

Комментарии запрещены.