«МНОГОУГОЛЬНИКИ»
Ежунова Ирина Николаевна,
учитель начальных классов
МАОУ СОШ № 8
ТЕМА: МНОГОУГОЛЬНИКИ, 1 класс
ЦЕЛЬ: познакомить с понятиями «многоугольники», «вершины», «стороны», «углы» многоугольников
ЗАДАЧИ:
- продолжать работу по нумерации чисел;
- закреплять знания понятий «равенство», «неравенство»;
- на основе изученного ранее геометрического материала ввести новое геометрическое понятие «многоугольник» и познакомить с его составными;
- развивать внимание и мышление;
- закреплять правила культурного поведения в общественных местах.
ОБОРУДОВАНИЕ:
- компьютер;
- мультимедийный проектор;
- презентация;
- учебник, рабочие тетради, счётные палочки, полоски бумаги;
- линейка, простой карандаш, билеты с примерами.
ХОД УРОКА:
1. Вступительное слово учителя.
— Мы с вами приглашены на представление в цирк. У каждого из вас входной билет.
— Ребята первого ряда, внимательно посмотрите на свои билеты (в билетах написаны разные примеры на + в пределе 5, но с одинаковым ответом) и дружно хором назовите свой ответ (2,3,ряд – аналогичная работа).
— Рассаживайтесь удобнее.
— Как зрители приветствуют артистов цирка? (Аплодисментами).
— Как ведут себя зрители в цирке? (Закрепляем правила культурного поведения в общественных местах.)
2.Постановка темы, цели и задач урока.
— Сегодня вместе с артистами цирка мы повторим состав чисел в пределах 5, закрепим знание понятий «равенство», «неравенство», продолжим работу над умением различать и называть геометрические фигуры, а также познакомимся с новыми геометрическими фигурами.
— Итак, представление начинается!
3. Актуализация знаний.
-Работа с числовым рядом
Слайд 1.
- — Встречайте, клоун Мусик! (Аплодисменты)
— Мусик такой смешной и неловкий, он нечаянно рассыпал цифры и не знает, как их правильно расставить. Давайте поможем ему. Назовите их по порядку.
— Ах, какая незадача! Некоторых карточек нет!
— Какое число идёт при счёте за числом 2? 4? 6? 8?
— Какое число идёт при счёте перед числом 10? 8? 6? 4? 2?
— Назовите соседей числа 5;1;3; 7; 10?
— Какое число больше, чем 4, на 1?
— Клоун помог работать нам с числовым рядом, а мы помогли
ему, и поэтому мы друг другу скажем…(спасибо)! И проводим Мусика …(аплодисментами)!
(+ работа в тетради – записать цифрой количество предметов)
Слайд 2.
- — На арене цирка выступает слонёнок!
Он — лопоухий и смешной,
Хочет подружиться с детворой.
-Это произойдёт, ребята, если вы справитесь с его заданием.
— Что нужно сделать? (Найти значение выражения.)
— Какие вы молодцы, справились и с этим заданием, и теперь
у вас есть новый друг – добрый, смешной слонёнок. Провожаем слонёнка аплодисментами!
Слайд 3.
- — А перед вами тюлени-жонглёры со своим заданием. Они
жонглировали мячами и случайно выбили ими цифры и знаки.
— Что же нужно сделать? (Восстановить и решить примеры.)
-Умницы, говорят вам тюлени. А мы провожаем артистов
аплодисментами!
Слайд 4.
- — Тюленей сменяют новые артисты. Они такие хитрые — хотят узнать, как вы усвоили материал прошлого урока. Встречайте любознательных шимпанзе!
—Работа с геометрическим материалом.
— Какие геометрические фигуры вы знаете? (Точка, прямая, отрезок, ломаная, кривая).
— Какие бывают прямые линии? (Горизонтальная, вертикальная, наклонная.)
— Чем отличается отрезок от прямой линии? (Он ограничен в пространстве.)
— Из чего состоят ломаные линии? (Из отрезков-звеньев.)
— Выложите на парте ломаную из счётных палочек.
— Чем отличаются ломаные линии от кривых? (Ломаные состоят из отрезков, ограничены в пространстве, кривые бесконечны, сплошная линия.)
— Что можно сделать с точкой? (Через неё можно провести множество прямых и кривых линий).
— Поставьте в тетради точку и выполните это задание.
— Поставьте в тетради две точки. Что можно с ними сделать?
(Провести одну прямую и множество кривых.)
— Какие бывают ломаные и кривые? (Незамкнутые и замкнутые.)
4.Работа по теме урока
Знакомство с понятиями «многоугольники», «вершины», «стороны», «углы» многоугольников
— Обратите внимание: что образуют замкнутые ломаные линии? (Замкнутые ломаные линии образуют геометрические фигуры, которые называются многоугольники.)
— Почему они так называются? (Имеют много углов.)
— Какие вы молодцы! Обезьянкам очень понравились ваши ответы! Давайте проводим их аплодисментами!
Рубрика: 
