«Дерево моей России»
Альшаева Лидия Ивановна,
Мурманская область, г. Апатиты,
воспитатель МБДОУ д/сад №59 «Медвежонок»
Образовательный проект.
Тема: «Дерево моей России»
Вид проекта: образовательный.
Тип проекта: творчески-исследовательский, долгосрочный.
Время проживания проекта: 12 месяцев.
Участники проекта: воспитатели, родители, дети.
Проблема: какая модель обучения поможет сформировать у детей представление о символе России — русской березе.
Цель: создать проблемно-поисковую модель «обучение через открытие» по изучаемой проблеме «Русская береза – символ России» с использованием собственной активности и инициативы детей, современных образовательных и компьютерных информационных технологий.
Задачи: — воспитание любви к Родине через символ России – русскую березу, сопричастности детей в преумножении, сохранении и защите любимого русским народом дерева;
— создание и реализация комплексно-тематического принципа организации учебной и развивающей детской деятельности (речевой, познавательной, изобразительной);
— целенаправленное формирование экопозитивного отношения человека к природе через образ березы в совместной и индивидуальной работе, в регламентированной и свободной деятельности старших дошкольников;
— обогащение компонентов предметно-развивающей среды, побуждающей к активной познавательно-речевой деятельности: созданию рукописных книг, персональных творческих выставок, коллекционированию фото, иллюстраций и картин, сбору аудио и видеоматериалов, формированию библиотечного фонда детских книг и т. д.;
— стимулирование творческих проявлений детей, самореализации через эмоционально насыщенные виды деятельности, организацию мини-музея «Мой любимый уголок российской природы», макетов;
— актуализации личного опыта ребенка в поиске новых экспонатов, информации в книгах и энциклопедиях, подборе народного фольклора; демонстрации личных достижений в литературно-поэтических вечерах, познавательно-интеллектуальных досугах;
— ориентация семьи на совместные проекты (дети – родители – педагоги); собственную активность и инициативу в воспитательно-образовательном процессе группы.
Педагогический замысел: стимулирование речевой деятельности и речевого творчества через разные виды занятий, участие в музыкально-литературных гостиных, КВН, общение с книгой; создание условий для реализации собственных детских идей и развития творчества в создании рукописных книжек-малышек о березке, творческих работ детей совместно с воспитателем; активизация приобщения родителей к сотворчеству и сотрудничеству с детьми.
Направления работы: познавательное; практически-действенное (сотворчество детей и взрослых); развивающее: поиск информации, сбор экспонатов, организация мини-музея, выставок.
Исследовательская деятельность детей: трансляция формирования знаний детей по инициативе педагога и актуализация имеющегося личностного опыта ребенка.
Предполагаемый результат: сделана подборка книг, иллюстраций, видеотека, слайд-шоу «Люблю березку русскую»; создана копилка художественного слова «Без березы не мыслю России» (стихов, загадок, закличек и т.д.); подобран музыкальный репертуар и фонотека по теме: «Ты в песнях живешь, березка моя» (народных, патриотических песен); создан мини — музей «Мой любимый уголок российской природы»; книжный уголок пополнен художественными произведениями, иллюстрациями, фотографиями, публикациями из газет и журналов о березе.
Этапы и формы работы по проекту:
Создать: вариативные экспозиции развивающего пространства группы; дидактические пособия и игры; оздоровительную экологическую «тропинку».
Разработать комплексную блочно-тематическую деятельность с детьми группы.
Создать, систематизировать и провести цикл занятий по темам: «Экологическое путешествие в березовую рощу»; Телерепортаж (слайд – шоу): «Для меня береза – часть России» (творческое рассказывание детей, чтение стихов); интеллектуальная игра «Аргументы и факты» (все о них: кудрявых и «белесых!»); заочная экскурсия «Что я знаю о березе»: презентация знаний детей, коллективный рассказ-рассуждение «Для чего растет березка» (или творческое рассказывание); «Рассматривание картины «Золотая осень»; составление рассказа по картине, по серии картин; заучивание стихотворения С. Есенина «Белая береза»; экскурсия в сквер; КВН по теме проекта; литературно – поэтический турнир «Умники и умницы» по теме «Ее величество – береза»; каникулярный день на весенних каникулах «Березовые чудеса»;
творческие вечера и развлечения: «А я очарован березой»; «Березовая карусель»;
Рубрика: 
