«Буква Б»
Сатлаева Маргарита Николаевна,
Алтайский край, с. Буланиха,
учитель математики
МОУ Буланихинская СОШ
Тема интегрированного урока: «Буква Б, обозначающая согласные звуки [б], [б’]. Строчная буква б»
Тезисы
В современных условиях образование направленно на развитие и формирование познавательных интересов и способностей учащихся.
Сегодня наиболее актуальна методика обучения школьников средствами субъективизации. Её специфика состоит в том, что школьник является инициатором своих действий, деловым партнером учителя.
В процессе занятия ученика очень привлекает то, что он самостоятельно предопределяет тему и цель всего урока. Ему предоставляется право первого слова.
Данная работа основана на выполнении специально разработанных заданий, во время которых у школьника одновременно развивается внимание, память, мышление, речь.
Целесообразно в одно занятие объединять два урока – обучение грамоте и письму. Объединение этих занятий важно по нескольким причинам. Во-первых, детская рука в этот период еще недостаточно окрепла, чтобы плодотворно заниматься письмом весь урок. Во-вторых, объединение позволяет избавиться от монотонности письма, которое ведет к переутомлению ученика.
Целесообразно начинать изучение новой буквы с ее демонстрации. Затем объяснять какие звуки эта буква обозначает. Зная букву, школьник должен уметь озвучивать ее в слоге, слове.
Таким образом, обучение грамоте и письму средствами субъективизации сегодня наиболее эффективное, плодотворное, интересное. Эта методика позволяет школьнику успешно и с удовольствием учиться.
Рубрика: 
