Тюпенкин Николай У меня не было настроения. И шел я сам не знаю куда. Вдруг меня остановил голос: «Не проходите мимо, не пропустите свое счастье». Я обернулся и увидел магазин с надписью «Все для счастья». Мне стало интересно, и я заглянул в него. Было в нем великое множество вещей, глаза мои разбежались. И тут я …
Матафонова Н.М., педагог дополнительного образования МБОУ «Темп», г. Амурск Переход к стандартам нового поколения обусловил необходимость повышения значимости дополнительного образования в современных образовательных учреждениях. В рамках стандартов второго поколения внеаудиторная деятельность (дополнительное образование) является не дополнением, а логическим продолжением формирования необходимых компетенций (А.М. Аллагулов). Новые стандарты общего образования ставят перед образовательными учреждениями всех регионов России …
Читать далее «Развитие процесса воображения и умения сотрудничать на занятиях объединения «Мой мир»»
Большакова Л.Н., методист МБОУ «Темп», г. Амурск Занятие — клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в занятии. (Скаткин М.) Занятие – основная форма организации образовательного процесса в системе дополнительного образования детей. Учебное занятие – это форма организации учебного процесса, …
Читать далее «Методическая консультация. Целеполагание занятия.»
Большакова Л.Н., методист МБОУ «Темп», г.Амурск В работе детского объединения дополнительного образования могут использоваться разнообразные формы учебных занятий, что позволяет педагогу сделать образовательный процесс более динамичным и интересным для учащихся. Различные формы учебных занятий Формы учебных занятий можно разделить на две группы: а) занятия в учебном кабинете: — тематические (изучение и повторение одной учебной темы); …
Большакова Л.Н., методист МБОУ «Темп» г.Амурск Общие положения Учебное занятие — основная форма организации образовательного процесса в системе дополнительного образования, при которой педагог занимается с учащимися в рамках точно установленного времени, используя разнообразные методы для достижения поставленных целей, определяемых требованиями дополнительной общеобразовательной программы. Каждое занятие является составной частью системы занятий. Занятия проводятся в соответствии с …
Сын поэта, выбравший себе псевдоним Олимпов. Учреждает клуб » поэзии будущего «, девизом которого стали строки: » Поэзия есть зверь, пугающий людей «. Так появляется новое течение – эгофутуризм. Правнук государственного крестьянина-старообрядца, выходца из Олонецкой губернии, сын столичного торговца 3-й гильдии (Фофанов родился в Санкт-Петербурге 18 мая 1862 года), державшего на Васильевском полуострове небольшой лесной …
Ерёменко Елена Николаевна, Деревцова Наталья Федоровна, педагоги дополнительного образования МБОУ «Темп» г.Амурск Уличный театр относится к самым древним видам театрального искусства. Уличный театр – это не обыденный театр, а театр Мечты, ведущий тебя по жизни. В. Полунин Пожалуй, самая распространенная особенность представлений уличного театра, наглядно демонстрирующая общность с первобытными обрядово-ритуальными действами – это отсутствие …
Читать далее «Проект «Три — С» («Сам Себе Скоморох») Проект социальной направленности»
Матафонова Н. М. педагог дополнительного образования МБОУ «Темп», г.Амурск Обучение ребенка в начальной школе — первая и очень значительная ступень в его школьной жизни. От степени освоения им новой — учебной — деятельности, приобретения умения учиться во многом зависит дальнейшее его дальнейшее обучении и развитие как субъекта учебного процесса, формирование отношения …
Роман учит внутренней логикой его основного конфликта и сюжета в их саморазвитии. Главная мысль произведения формируется у читателя независимо от субъективных симпатий и антипатий автора, строго выдерживающего роль беспристрастного повествователя. А мысль эта актуальная. Как жить и строить свою жизнь современнику, чтобы и не оторваться от реальной действительности с ее законными требованиями, а с другой …
В жанровом отношении «Мертвые души» Гоголь называл поэмой. Почему? Голос автора проявляется в лирическом начале, пронизывающем всю поэму. Автор постоянно присутствует со своими героями, постоянно обращается к читателям со своими чувствами и размышлениями. В начале поэмы «Мертвые души», когда Чичиков подъезжает к гостинице, эпизодически появляется некий молодой человек, о котором в поэме больше не говорится, …