Соколова Евгения Анатольевна,
учитель биологии
МБОУ «Средняя школа № 55» г. Иваново
Тема: «Растения .Общая характеристика» 5 класс
Цель: выявить общие признаки царства растений, научится распознавать и называть органы растений, выявить особенности растений различных отделов, сравнивать строение растительной и бактериальной клеток.
Тип урока: открытие нового знания.
Формируемые УУД: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, текста, рисунка; формировать навыки сотрудничества в индивидуальной и групповой работе
В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки; сопоставлять текст с рисунками , гербариями; сравнивать иллюстрации; постепенно выстраивать собственную целостную картину мира.
Планируемые результаты: научится определять по рисунку и гербарному материалу органы растений , различия и сходство между растениями разных групп, сравнивать строение растительной и бактериальной клеток.
Оборудование: учебники, ТПО, гербарии( водоросли, мхи, папоротники, голосеменные, цветковые), презентация к уроку, таблица для заполнения по числу учеников, проектор.
Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного, развивающего обучения.
Ход урока:
- Организационный момент (1-2 минуты)
Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.
2.Работа по теме урока
- 1. Организация целепологания (5 минут)
Учитель спрашивает : «Какие царства живой природы вам известны?
Какие царства мы уже изучили?»
Выслушивает ответы детей.
Учитель предлагает отгадать загадку.(слайд 1)
Его весной и летом мы видели одетым.
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки,
Но зимние метели в меха его одели.
Ответ : дерево.
Какой будет тема нашего урока?
Ответ детей «Растения»
Какие задачи нам надо решить на уроке?
Ответы детей:
- Изучить строение растений.
- Найти общие признаки.
- Познакомится с классификацией растений
- Сравнить растения и бактерии ( слайд 3)
2.2 Изучение нового материала (20-25 минут)
Показывает слайд 4 с разнообразными растениями. Просит внимательно посмотреть и назвать общие признаки растений. Помогает наводящими вопросами.
- Зеленого цвета- содержат хлорофилл
- Автотрофы – сами образуют органические вещества из неорганических.
- Растут в течении всей жизни
- Не могут активно передвигаться
- Имеют клеточную стенку из целлюлозы.
- Запасают крахмал.
2.3 Изучение органов растения
А теперь вспомним органы растений.
Найдите задание в ТПО и подпишите органы цветкового растения.
Давайте посмотрим на слайд 5 и покажем и назовем органы растения.
2.4 Работа в группах.( парах) изучение признаков отделов растений
Учитель раздает гербарии различных растений и просит выполнить задания. ( слайд 6 )
- Найдите все возможные органы.
- Самостоятельно изучить стр. 47-50 учебника и найти особенности различных отделов растений.
- Определить к какому отделу относится растение, с помощью чего оно размножается.
- Какое значение имеют эти растения в природе и жизни человека?
Динамическая пауза. (2-3 минуты)
Представьте что вы росток, он растет, появляются листья, раскрывается цветок, налетел ветер и растение закачалось.
Дети изображают это действиями. Садятся на места.