Автор: bolshakova

Ускова А.И., педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ЦВР «Солнышко», п.Эльбан, Амурский район, Хабаровский край Стратегическая цель государственной политики в области образования – это повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина, а также необходимостью обеспечения внедрения ФГОС общего образования в образовательную систему Российской Федерации. Реализация этой цели предполагает …

Читать далее «Возможности дополнительного образования в развитии творческой одаренности детей с ОВЗ»

Чжан Е.А., педагог дополнительного образования МБУ «Темп», г.Амурск Художественная одарённость – это системно развивающиеся качества психики, обеспечивающие продуктивность художественной деятельности (быстрое освоение художественной деятельности и высокая успешность её выполнения; использование или изобретение новых способов художественной деятельности в условиях поиска решения в заданной ситуации; выдвижение новых целей художественной деятельности за счёт более глубокого овладения предметом, ведущего …

Читать далее «Создание творческой среды для развития художественной одаренности на занятиях в творческом объединении спортивно-акробатического танца «Ритм»»

Репина Т.А., педагог дополнительного образования МБУ «Темп», г. Амурск В настоящее время в педагогике резко усилился интерес к изучению проблем одаренности, что отражает потребность общества в выявлении и развитии творческого потенциала людей. На сегодняшний день большинство психологов признают, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности — это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) …

Читать далее «Творчество как пространство развития способностей и художественной одаренности»

Еременко Е.Н., педагог дополнительного образования МБУ «Темп», г. Амурск Творческая деятельность   это — важнейшая сторона воспитания и развития ребенка, способствующая обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности. Театральная деятельность способствует развитию творчества детей, поскольку в своей основе содержит творческое начало и является сама по себе творческой деятельностью, источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий, приобщает детей …

Читать далее «Развитие творческой деятельности учащихся во внеурочное время на занятиях театрального объединения»

Деревцова Н.Ф., педагог дополнительного образования МБУ «Темп», г.Амурск Народные гулянья, хороводы и ярмарки, игрища – каждый, кто выбрал отдых в нашем лагере летом 2014 года, стал их участником, потому что у нас был «Славянский базар». «Среди озер зеркальных, среди полей широких, среди густых лесов, посреди необъятной земли русской раскинулся праздник долгожданный да всеми любимый под …

Читать далее ««Славянский базар» — лето 2014″

Чжан Е.А., педагог дополнительного образования МБУ «Темп», г. Амурск Хочу поделиться опытом работы по формированию личностных УУД учащихся младшего школьного возраста на занятиях объединения по спортивным танцам. Образовательная программа «Ритм» реализуется на базе школы №7, учащиеся изучают несколько разделов: акробатика, хореография, гимнастика. Цель программы — развитие творческих способностей детей, приобщение их к культурной деятельности через …

Читать далее «Формирование личностных УУД учащихся младшего школьного возраста на занятиях объединения по спортивно-акробатическим танцам»

Большакова Л.Н., методист МБУ «Темп», г. Амурск Успех воспитания подрастающего поколения определяется единством и согласованностью воспитывающих воздействий, осуществляемых в образовательных учреждениях и семье. Обновление системы образования, процессы гуманизации и демократизации в нем обусловили необходимость активизации взаимодействия образовательного учреждения с семьей. Семья – уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, эмоционального «тыла», поддержку. Семья — …

Читать далее «Взаимодействие и сотрудничество УДОД с родителями — ключ к эффективности процесса образования»

Лозовский И.В. педагог дополнительного образования МБОУ «Темп Г. Амурск» Творчество  — одна из форм самостоятельной деятельности человека, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и других. Техническое творчество является одним из важных способов формирования профессиональной ориентации детей, способствует развитию устойчивого интереса …

Читать далее «CAD/CAM/CAE – технологии как основа современного технического творчества»

Матафонова Н.М., педагог дополнительного образования МБОУ «Темп», г. Амурск Переход к стандартам нового поколения обусловил необходимость повышения значимости дополнительного образования в современных образовательных учреждениях. В рамках стандартов второго поколения внеаудиторная деятельность (дополнительное образование) является не дополнением, а логическим продолжением формирования необходимых компетенций (А.М. Аллагулов). Новые стандарты общего образования ставят перед образовательными учреждениями всех регионов России …

Читать далее «Развитие процесса воображения и умения сотрудничать на занятиях объединения «Мой мир»»

Большакова Л.Н., методист МБОУ «Темп», г. Амурск Занятие  — клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в занятии. (Скаткин М.) Занятие – основная форма организации образовательного процесса в системе дополнительного образования детей. Учебное занятие – это форма организации учебного процесса, …

Читать далее «Методическая консультация. Целеполагание занятия.»