Боровкова Татьяна Николаевна,
Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Надым,
учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ №3 г. Надыма»
Слитное и раздельное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО
Цели урока:
- Обучающая: познакомиться с написанием союзов также, тоже, чтобы;
- Развивающая: развитие орфографической зоркости, научиться отличать данные союзы от наречий и местоимений с частицами;
- Воспитательная: воспитывать культуру общения.
Ход урока
- Оргмомент. Объявление целей урока.
На табличке слова:
служебный
служба
служит
— Какие слова даны на доске?
— Как они связаны с нашей темой урока?
— Составить высказывание, используя данные слова.
2. На экране даны слова.
служебный
служба
служит
— Как называются эти слова?
— Как они связаны с нашей темой урока?
— Составить высказывание, используя данные слова.
3. Объяснение новой темы.
3.1 Заполни пропуски
…такое съесть, …похудеть?
а) чтобы, чтобы;
б) что бы, что бы;
в) чтобы, что бы;
г) что бы, чтобы;
3.2 Заглянем в историю.
Союзы тоже, также, притом обязаны своим рождением местоимениям и служебным частям речи (то + же, так + же, за + то, при + том).
Начиная с XVIII века в языке стали появляться составные союзы, особенностью которых является раздельное написание частей, их составляющих: как будто, в силу того что и т.д. С появлением в русском языке производных союзов назрела орфографическая проблема слитного и раздельного написания союзов. С этой точки зрения выделяют две группы производных союзов.