Требования к сегодняшним первоклассникам возрастают с каждым годом. Еще Алла Пугачева пела: «Нынче в школу в первый класс вроде института». А когда это было? Что же тогда говорить о сегодняшних современных первоклассниках? Довольно часто при поступлении в школу дошкольника просят почитать печатный текст, посчитать, выполнить какое-то задание на логику или интеллект, а такие задания требуют достаточно объемных знаний об окружающем мире. Желание родителей, чтобы их ребенок учился в престижной школе приводит к тому, что детей перегружают знаниями, водят на подготовительные занятия, кружки, секции. Но среди всего этого родители зачастую забывают о самом главном — о процессе развития способностей к учению, навыков получать и усваивать учебный материал. Это приводит к трудностям в обучении, неуспеваемости, частым заболеваниям, отрицательному отношению к школе.
Готовность к школе включает в себя много компонентов: определенный уровень физического развития, желание получать новые знания, мотивацию, психологическую готовность к школе, интеллектуальный уровень и т.д.
Одним из основных моментов обучения первоклассников является умение следовать устной инструкции, уметь работать с образцом, учитывать при работе сразу несколько правил. Все это неотъемлемая часть учебной деятельности, которая требует высокого уровня развития памяти, внимания, воображения, мышления.
Существуют специальные задания, которые помогут ребенку приобрести и развить такие навыки.
При выполнении этих заданий ребенок может столкнуться с определенными трудностями, можно помочь ребенку, но это не значит, что нужно сделать за него. Помогайте ему наводящими вопросами, покажите пример выполнения, придумайте свой, более простой вариант задания. Но помните, что ребенок дошкольного возраста развивается только тогда, когда ему интересно.
Даже если ребенок уже умеет читать, зачитывайте задания вслух. Может зачитывать ребенок, может взрослый. Чтобы ребенок мог слышать свою речь, и таким образом он научится выполнять устные инструкции.
1. Графический диктант.
Следуя инструкциям взрослого, ребенок должен по клеточкам нарисовать рисунок от начальной точки, которая поставлена на листе в клетку. Вспомните направления вверх, вниз, вправо. влево. Для выполнения задания нужен карандаш, лист бумаги в клетку с поставленной точкой на пересечении линий.
Далее ребенку зачитывается инструкция: поставь карандаш на точку. Теперь нарисуй от точки вверх линию длиной … клеток. (количество клеток зависит от рисунка, придуманного педагогом или родителем). Оставь карандаш там, где закончил рисовать. Теперь проведи линию на … клеток налево(право и т.д.). так выполняется полностью задание. и смотрим, что же у нас получилось? (бабочка. собачка и т.д.) Дорисуй детали-усики. ротик, глазки.
2. Срисуй образец.
Ребенку предлагается образец какого-то узора, рядом нужно нарисовать иил раскрасить так же, как приведено на образце.
3. Запомни фигуры.
Покажите ребенку изображенные на листе фигуры, дайте время рассмотреть их, назвать и постараться запомнить. Затем закрыть эти фигуры. Ребенок должен нарисовать их по памяти цветным карандашом. Количество фигур до 5. Это могут быть геометрические фигуры, стрелки и т.д. То, что понятно и знакомо ребенку. Затем откройте фигуры и предложите рассмотреть и проверить, а также исправить ошибки, если они есть карандашом другого цвета.
4. Дорисуй.
На картинке изображено четыре одинаковых предмета, но на первом варианте рисунок завершен, на втором не хватает какой-то одной детали, на третьем другой, четвертый нарисован частично. Ребенку дается задание дорисовать все предметы так, чтобы они были одинаковыми.
5. Перерисуй узор.
На листе изображены точки, кружочки, звездочки и т.д. в виде узора. Ребенок должен перерисовать их как можно точнее.
6. Дорисуй недостающую фигуру.
Перед ребенком квадрат, разделенный на 9 частей. Получается три ряда квадратиков. В верхнем ряду изображены белый круг, серый квадрат и черный треугольник. В среднем ряду серый треугольник, черный круг и белый квадрат. В нижнем ряду нарисованы черный квадрат, пустое окошечко и серый круг. ребенок должен дорисовать недостающую фигуру в пустое окошечко.
7. Продолжи ряд.
Перед ребенком лист, на котором начат узор, например. синий круг, красный квадрат, полосатый круг, ребенок должен продолжить ряд. соблюдая ритм.
8. Раскрась фигуры.
На листе нарисованы, например, котята, три ряда. В каждом ряду некоторые котята смотрят вправо, другие влево. Задание: раскрась котят, смотрящих направо рыжим цветом, а котят, смотрящих налево, черным.
9. Найди отличия.
Ребенку предлагаются две практически одинаковых картинки, с небольшими отличиями (не хватает цветочка, больше кружков и т.д.). ребенок ищет эти отличия. Главное сказать ему, сколько отличий он должен найти.
10. Найди ошибки.
Ребенку предлагается картинка. на которой есть ошибки: например, лягушка летает, на дереве растут розы и т.д. Ребенку дается задание найти и обвести карандашом все. что на этой картинке не верно.
11. Найди пару.
Перед ребенком лист, на котором нарисовано много рукавичек. На них разные узоры. Но у каждой рукавички есть пара. Ребенку необходимо найти эти пары и раскрасить каждую пару своим цветом.