Столярова Ирина Геннадьевна,
Мурманская область, г. Кандалакша,
учитель — дефектолог МБДОУ
«Детский сад №63 комбинированного вида»
Конспект интегрированного занятия в коррекционной группе для детей с ЗПР
по теме «Зимушка – зима» (подготовительная подгруппа)
Цель:
- · Коррекция психофизических процессов и психоэмоционального состояния у детей средствами игротерапии и музыкотерапии.
Задачи:
- Коррекционно-образовательные:
- закрепление представлений о зиме, ее приметах;
- уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима»;
- упражнение в образовании существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;
- совершенствование синтаксической стороны речи:
- составление простых распространенных предложений с опорой на зрительный образ;
- составление предложений с пространственными предлогами;
- составление сложносочиненных предложений с союзом «а»;
- составление сложноподчиненных предложений с союзом «потому что»
- Коррекционно-развивающие:
- формирование устойчивого ощущения равномерной ритмометрической пульсации при обучении игре на простейших детских музыкальных инструментах (колокольчики);
- совершенствование взаимосвязи между поэзией и музыкой путем ритмодекламации;
- развитие танцевальной импровизации как спонтанного отклика на звучащую музыку;
- развитие зрительного внимания и восприятия, мышления, памяти.
- Коррекционно-воспитательные:
- воспитание доброжелательного отношения к сверстникам, умения слушать партнера;
- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности;
- воспитание любви и бережного отношения к природе.
Материал и оборудование: мультимедийное оборудование, мультимедийная презентация, музыкальный центр, DVD-диски с аудиозаписями, оформление зала в соответствии с темой «Зима», магнитная доска, картинки о зиме, мягкие игрушки, снежинки, снежки, иллюстрации с изображением двух снеговиков, колокольчики, массажные тренажеры Су-Джок.
Словарная работа: расширение и уточнение словаря в рамках лексической темы «Зима»; актуализация и расширение номинативного словаря (существительные с уменьшительно-ласкательным значением: зимушка, снежок, снежиночка, морозик, ветерок, ледок, сугробик, холодок); адъективного словаря (подбор прилагательных: снежная, белая, вьюжная, красивая, сказочная, мягкая, легкая, серебристая, сердитая, суровая).
Предварительная работа: чтение художественных произведений о зиме; заучивание стихов о зиме, выполнение лексических упражнений по подбору эпитетов; наблюдение признаков зимы во время прогулок, экскурсия по близлежайшим улицам, рассматривание иллюстраций, репродукций о зиме; знакомство детей с ритмодекламацией, привлеченоформлению рукотворной книги о зиме, оформление выставки
Ход занятия: (слайд № 1)
Дети с музыкальным руководителем входят в зал.
— Дети, сегодня к нам пришли гости. Мы подарим гостям наши улыбки и поздороваемся музыкальным приветствием.
Музыкальное приветствие «Доброе утро».