Глушенкова Анжелика Валерьевна,
г. Севрск, Томск
учитель истории и обществознания
координатор ПП и ПО МБОУ «СОШ № 90»
«ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА»
Современные тенденции социально-экономического развития России заставляют переосмыслить цели школьного образования, соответственно по-новому сформулировать его планируемые результаты. Среди приоритетов государственной образовательной политики России сегодня доминирующее место занимает модернизация образования, основной целью которой является достижение современного качества образования, его соответствие актуальным и прогрессивным потребностям личности, общества и государства в условиях современного рынка.
К числу важнейших задач модернизации школьного образования следует отнести задачу разностороннего развития детей, их творческих способностей, умений и навыков самообразования, формирования у молодежи готовности и адаптации к меняющимся социальным условиям жизни общества. Решение этих задач невозможно без дифференциации содержания школьного образования.
Дифференциация содержания, организационных форм, методов обучения в зависимости от познавательных потребностей, интересов и способностей учащихся особенно актуальна на старшей ступени, где с одной стороны, — завершается общее образование школьников, обеспечивающее их функциональную грамотность и социальную адаптацию, а с другой стороны, — происходит социальное и гражданское самоопределение молодежи. Таким образом, содержание современного российского образования направлено на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.