Кафтайлова Галина Анатольевна,
Ханты — Мансийский автономный округ — Югра,
учитель начальных классов
МБОУ для детей дошкольного и младшего
школьного возраста «Прогимназия»
Тема: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»
Цель: формирование умения распознавать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
Задачи:
1) повторить определение имени существительного;
2) раскрыть содержание понятий «одушевлённые» и «неодушевлённые» имена существительные;
3) учить различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные;
4) развивать умения подбирать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
5) развивать устную речь обучающихся:
умение обосновывать свой выбор действуя по деятельностной схеме, конструируя высказывание
6) воспитывать интерес, внимательность, самостоятельность;
Оборудование: учебник «Русский язык», 2 класс, (автор А.В. Полякова);
деятельностная схема определения одушевлённых и неодушевлённых существительных и постановка вопроса; магнитные буквы; текст девиза урока; карточки со словами: кролик, лес, орёл, ученик, дом, книга.
Ход урока
- Организационный момент.
— Вспомните девиз, который необходимо соблюдать на уроках русского языка:
«Ум и душу в работу вложи, каждой минутой своей дорожи»
— На уроке стараемся быть внимательными, сообразительными, активными.
- Минутка чистописания.
На доске буквы: м, п, к, е, н.
— Внимательно посмотрите на данный ряд букв. Скажите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания? В этом ряду она лишняя. Объясните почему?
Ееl Ееll Ееlll
— Определите порядок написания букв и элементов шрифта в цепочке.
— Напишите данную цепочку, соблюдая закономерность.
- Актуализация опорных знаний. Постановка цели урока.
На доске слова: кролик, лес, орёл, ученик, дом, книга.
1) Внимательно прочитайте слова. Что они называют?
2) Вспомните определение имени существительного и расскажите.
На доске запись:
Имена существительные отвечают на вопрос___________ и обозначают_____________.
— Сегодня на уроке мы сделаем новые открытия об имени существительном.
3) Разделите эти слова на две группы и запишите их, пропустив 2 строки.