Хайруллина Альбина Рашитовна,
Республика Татарстан, с.Большие Кайбицы,
учитель истории МБОУ «Большекайбицкая СОШ
«Анализ необходимости внедрения РМ-менеджмента в процесс управления школой»
Возникновение новых для нашего общества экономических процессов, связанных с переходом на конкурентную основу производства необходимость быстрой социальной и психологической адаптации, профессиональной мобильности учителя обуславливают потребность поиска новых путей и средств психологической и практической подготовки учителя, современных методов управления школой.
В настоящее время российская школа медленно но верно движется от традиционной, знаниевой школы к школе развивающей. Если в традиционной школе учитель проводит обучение школьников в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, поддерживает учебную дисциплину, организует и контролирует их самостоятельную работу, то в развивающей школе его функции несколько иные. Главная функция учителя в новой школе — управление процессами обучения, воспитания, развития, формирования. Учитель призван не учить, а направлять учение, не воспитывать, а руководить процессами воспитания. И чем он отчетливее понимает эту свою главную функцию, тем больше самостоятельности, инициативы, свободы предоставляет своим ученикам. Педагог в учебно-воспитательном процессе должен оставаться за пределами свободно осуществляемого учениками, а на самом деле — управляемого педагогом выбора.