Аверченко Виктория Ивановна,
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №2034, г. Москва
Обучающее изложение Люлька.
Цели: формировать умения составлять предложения- ответы на вопросы;
определять главную мысль текста;
учить устанавливать связь слов в предложении;
способствовать развитию речи учащихся;
развивать орфографическую зоркость.
Планируемые результаты: учащиеся научатся пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; находить в тексте конкретные сведения, факты; определять тему и главную мысль текста; составлять план текста; подробно пересказывать текст в письменной форме; распознавать в словах изученные орфограммы.
Ход урока.
- Орг. момент.
- Самоопределение к деятельности.
— Как называется часть речи, обозначающая предметы?
— Как называются имена существительные, отвечающие на вопрос кто?
— Как называются имена существительные, отвечающие на вопрос что?
— Какие имена существительные относятся к собственным?
— Как называются остальные имена существительные?
— С какими группами имён собственных мы познакомились?
— Какое правило правописание общее для всех этих групп?
— Сегодня на уроке мы будем применять это правило при письменном изложении текста.
Слайд №1. (щелчок)