Изместьева Татьяна Владимировна,
Томская область, г. Северск,
учитель математики
МБОУ «СОШ № 90»
Методическая разработка урока математики для учащихся 5 класса (КО)
с электронным приложением по теме
«Десятичные дроби в книге рекордов Гиннесса»
Автор – Изместьева Татьяна Владимировна.
Образовательное учреждение: Томская область, ЗАТО Северск, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя ощеобразовательная школа № 90» .
Электронная почта образовательного учреждения: sch90@sibmail.com
Электронная почта автора: t-izm@sibmail.com
Предмет – математика.
Класс- 5 (КО).
Время реализации урока – 45 минут.
Тип урока: промежуточное повторение – обобщение.
Цели урока:
- Актуализировать и обобщить знания учащихся по темам: чтение и запись десятичных дробей, их сравнение, округление и сложение;
- Проверить умения и навыки учащихся в работе с десятичными дробями;
- Продолжить развитие математического мышления, познавательного интереса учащихся к десятичным дробям и математике, через примеры практического применения десятичных дробей в записи рекордов в книге Гиннесса;
- Применить информационно-коммуникативные и здоровьесберегающие технологии.
Авторский медиапродукт: наглядная презентация (операционная среда Windows XP, редактор Microsoft Power Point).
Оборудование: компьютер с поддержкой программы Microsoft Power Point 2003-2007, мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска любого типа.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Не школа преобразовывает жизнь, а, напротив того, жизнь создает для себя школу, приспосабливает ее к своим потребностям и стремлениям». Это слова русского критика, философа-материалиста Д.И. Писарева. И действительно, условия жизни диктуют свои правила и нормы. Обществу требуются образованные, конкурентоспособные люди с широким кругом интересов, способностей и возможностей. Но наряду с этим, все чаще и серьезнее встает вопрос о сохранении и укреплении здоровья школьников. В.А.Сухомлинский писал: «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…”. Поэтому перед собой я поставила задачу разработать рационально организованный урок по математике с позиции здоровьесбережения, который предусматривает индивидуальный подход к ребенку с учетом его особенностей, стремление добиться оптимальных результатов обучения при минимально необходимых затратах времени и сил учащихся, исключение эмоциональных и физических перегрузок, применение современных технических средств обучения.
В плане урока можно увидеть, что число видов учебной деятельности и видов преподавания соответствует оптимальной норме, продолжительность которых не превышает 10-11 минут. Чередование поз учащихся не менее 6, они соответствуют своему виду работы. Упражнения на офтальмотренажере снимают лишнее напряжение с глаз. Смена сидячего положения тела учеников на стоячее и несложные упражнения на осанку разгрузят позвоночник. На подведение итогов урока и запись домашнего задания отводится не менее 5 минут, чтобы каждый ребенок мог еще раз мысленно вспомнить все этапы урока и задать вопросы.
Использование медиапродукта на уроке позволяет сделать занятие более мобильным, интересным и современным. Кроме того, повышается эффективность усвоения учебного материала и его применения в реальной жизни. А так же, способствует формированию и развитию информационно-коммуникативной компетенции учащихся.
Урок подготовлен для класса КО, где обучаются дети с ослабленным физическим и психическим здоровьем, поэтому использование преподавателем в своей деятельности методов сохранения здоровья в этом случае особенно актуально и значимо.
Данная методическая разработка может быть адресована как молодым и малоопытным педагогам, так и преподавателям со стажем, в качестве обмена опытом работы с использованием информационно-коммуникативных и здоровьесберегающих технологий.