«Здоровье, как его беречь»
Приходкова Ирина Владимировна,
Оренбургская область, с. Дедуровка,
учитель начальных классов
МБОУ «Дедуровская СОШ»
Тема: «Здоровье, как его беречь»
Сохранение здоровья подрастающего поколения задача государственной важности. Самочувствие ребёнка зависит от совокупности социальных, экономических, природных и генетических факторов. Именно в детстве закладывается фундамент физического и психического здоровья. Очень важно организовать правильно систему оздоровительной работы и правильно организовать физическое развитие детей.
Приоритетными направлениями учебно-воспитательной деятельности является применение здоровье сберегающих технологий, благодаря которому формируется здоровый образ жизни.
Принципы здоровье сберегающих технологий
1. Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессобразующих факторов учебно-воспитательного процесса.
2. Творческий характер образовательного процесса
3. Обеспечение мотивации образовательной деятельности.
4. Осознание ребенком успешности в любых видах деятельности
5. Обеспечение адекватного восстановления сил.
6. Обеспечение прочного запоминания. Научно обоснованная система повторения — необходимое условие здоровье сберегающих технологий
7. Комплексная система закаливания детей.
Проблема
Создание комфортных благоприятных условий и ухудшение состояния здоровья
Цель:
выявить и обосновать условия эффективного применения здоровье сберегающих технологий.
Задачи:
- Выявить причины ухудшения здоровья младших школьников.
- Изучить педагогическую, психологическую и методическую литературу по здоровье сберегающим технологиям.
- Создать творческую группу по разработке занятий по культуре здоровья
- Апробировать и внедрить занятия по культуре здоровья в образовательном процессе.
Реализация данных задач полным ходом идёт в нашей школе. Ещё до поступления в школу раннего развития введена психологическая диагностика, с целью выявления психологической готовности ребёнка к школе, некоторым рекомендуют повременить и более серьёзно подготовиться к школе.
В первом классе адаптационный период идёт практически две четверти. Количество обучающихся в классе не превышает вместимости общеобразовательного учреждения. Первые две недели в первом классе проводится по три урока, а на протяжении первой и второй четверти уроки проводятся по 35 минут. Проводится не более 4 уроков в день. Основные уроки проводятся на 2-3х уроках. В первом классе – безоценочная система, что способствует более спокойному усвоению знаний, не расстраиваясь из-за плохих отметок. Постоянно контролируется посадка детей, обращается внимание на положение ног и спины, относительно стула, головы и рук относительно парты.
Обязательно 2-3 раза за любой урок проводятся физкультминутки. Особое внимание уделяется физкультминуткам на уроках письма, делаются упражнения для отдыха рук, в которые входит массаж не только рук, но и каждого пальчика. Не меньшее значение имеет зарядка для глаз, которая проводится регулярно.
В школе работает психолог, который проводит диагностики учащихся.
Средства решения проблемы
Самостоятельные средства оздоровления:
- Фитотерапия
- Витаминотерапия и т.д.
Гигиенические средства достижения целей здоровьесберегающих технологий обучения:
– Выполнение санитарно-гигиенических требований СанПиНа
– Личная и общественная гигиена
– Проветривание и влажная уборка помещений
– Соблюдение режима дня
– Соблюдение режима двигательной активности
– Соблюдение режима питания и сна
– Обучение учащихся элементарным приёмам ЗОЖ
– Обучение учащихся простейшим навыкам оказания первой медицинской помощи
– Организация прививок для предупреждения инфекций.
Рубрика: 
