«Возможности закаливания детей в условиях дошкольного образовательного учреждения»
Ирина Юрьевна Юдина,
воспитатель МДОУ детский
сад комбинированного вида
№ 210 г. Ярославля
«Возможности закаливания детей
в условиях дошкольного образовательного учреждения»
Введение
В настоящее время отмечается увеличение числа детей дошкольного возраста с различными отклонениями в состоянии здоровья (отставанием в физическом развитии, снижением сопротивляемости организма вредным факторам среды). По данным исследований, удельный вес часто болеющих детей первых шести лет жизни колеблется в пределах 20_25%, то есть часто болеющим является каждый четвёртый-пятый ребенок. Отметим, что к группе часто болеющих относят категорию детей, которые болеют более 4 раз в году. Более 70% всех зарегистрированных случаев острых респираторных заболеваний и гриппа падает на дошкольный возраст.
Очевидно, что такие дети с большими усилиями по сравнению со здоровыми преодолевают трудности в усвоении знаний, с более значительными психофизическими затратами справляются с предъявленными к ним требования, предусмотренными условиями жизни и воспитания в дошкольном учреждении. Здоровье ребёнка является важнейшим интегрированным показателем, поскольку определяет не только физические возможности, но и перспективы всестороннего развития.
Проблемы воспитания здорового ребёнка были и остаются наиболее актуальными в практике общественного и семейного воспитания, они диктуют необходимость поисков эффективных средств их реализации. Важная роль в успешном применении коррекционно-оздоровительных средств и методов принадлежит созданию таких условий организации учебно-воспитательного процесса, при которых развивающий эффект достигается без какого-либо ущерба для растущего организма и способствует улучшению физического статуса дошкольника.
Анализ медицинской, естественно-научной, педагогической литературы показал, что наряду с общепринятыми мероприятиями, эффективной профилактикой снижения заболеваемости являются закаливающие мероприятия. Вместе с тем, исследователи в области данной проблемы подчеркивают, что бездумно, бессистемно использовать их в своей работе нецелесообразно. Необходимым является поиск путей адаптации закаливающих методик к возможностям и потребностям детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Вышесказанное обусловило выбор проблематики и тему исследования.
Цель исследования – показать возможности проведения закаливающих мероприятий в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ).
Исходя из цели, были определены задачи исследования:
1) провести анализ литературных источников в рамках проблемы исследования;
2) провести анализ нормативной документации и практики педагогов ДОУ в рамках обозначенной проблемы;
3) разработать и апробировать систему закаливающих мероприятий для детей в условиях ДОУ.
В ходе исследования использовались следующие теоретические методы:
анализ естественно-научной, медицинской, педагогической литературы, нормативных документов в рамках заявленной проблемы.
В качестве практических методов использовались беседы с педагогами ДОУ, родителями, наблюдение за ходом учебно-воспитательного процесса, анализ медицинских карт дошкольников, педагогический эксперимент, графическая обработка полученных в ходе исследования результатов.
Рубрика: 
