Башнина Наталья Ивановна,
ХМАО-Югра  г. Нефтеюганск,
педагог дополнительного образования
МБДОУ «Детский сад №10»

Конспект занятия по развитию речи во второй  младшей группе

Тема «Волшебный сундучок»

Задачи:

1.Выявить умение соотносить слово с картинкой, узнавать изображение по слову.

2.Выявить умение правильно называть животных и их детенышей , употреблять эти существительные в единственном  и множественном числе.

3.Выявить умение отвечать  на вопросы,  делать простейшие выводы

Оборудование:

1 Набор предметных картинок с изображением взрослых животных и их детенышей

2.Набор предметных картинок из серии «игрушки»

3.Иллюстрации к русским народным сказкам. («Колобок», «Репка», «Волк и козлята», «Курочка Ряба»)

Ход занятия:

1. Воспитатель обращает внимание детей на ящик, который находится на столе. Дети подходят к ящику. Воспитатель предлагает отгадать, что в нем находится .(Ответы детей).

У воспитателя в руках игрушка – плюшевый ежик.

В-ль: Ребята, сегодня в гости к нам пришел ежик и зовут его Егорка, а с собой он принес большой ящик, но что в нем я не знаю. Как вы думаете, что в ящике?

(ответы детей)  прежде, чем мы заглянем в ящик, нам надо найти место нашему гостю, ёжику. (Дети находят место для ежика)

В-ль: Я думаю, что ежик будет внимательно слушать, о чем мы с вами будем говорить

В-ль: А теперь давайте заглянем в ящик и тогда узнаем, что же в нем лежит.

(дети заглядывают в ящик. Воспитатель достаёт конверт с картинками игрушек. Выкладывает их на стол и предлагает взять  по одной картинке)

В-ль: Ребята, а вы все картинки видите? Как вы думаете где у нас удобное место, чтобы картинки всем были видны?

(ответы детей) С помощью воспитателя дети помещают предметные картинки на наборном полотне. Дети занимают места на стульчиках.

В-ль: Ребята, что вы видите на картинках? (ответы детей)

Как можно назвать их одним словом ? (игрушки)

А зачем вам игрушки? (ответы детей)

А если бы не было у вас игрушек? Что тогда?

Как можно играть с куклой, кубиками, мячом, пирамидкой? (ответы детей)

Воспитатель оценивает ответы детей.

В-ль: Ребята, а ведь в ящике лежит еще один конверт. Как мы его не заметили? Но конверт можно открыть тогда, если мы поможем каждому детенышу найти его маму. Отправляемся на поиск.

Физминутка (дети слова  сопровождают движениями)

Зайка серенький стоит и ушами шевелит

Вот так, вот так и ушами шевелит.

Зайке холодно стоять. Зайке надо поскакать.

Вот так, вот так зайке надо поскакать.

Зайку кто-то напугал, зайка раз и ускакал.

2. Дидактическая игра «Где чья мама?» (Работа за большим общим столом)

Воспитатель предлагает найти  каждому взрослому животному его детеныша и поместить на доску одновременно называя, как зовут взрослое животное и его детеныша.

Д/игра «Один-много»

3. В-ль: Ну что же, теперь мы можем посмотреть, что же в следующем конверте.

(Дети вместе с воспитателем рассматривают иллюстрации к сказкам, называют названия сказок. Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать понравившиеся рисунок- это подарок от ежика Егорки, высказывает пожелание  эти картинки рассмотреть в группе)

В-ль: А теперь давайте попрощаемся с ежиком Егоркой и поблагодарим за рисунки к сказкам

Комментарии запрещены.