Готовцева Анна Алексеевна,
заместитель директора по УВР
МБОУ «Мюрюнская средняя школа №2»
ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ — РЕЗУЛЬТАТ
САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЯ
В настоящее время в России происходит смена образовательной парадигмы. В этом направлении идет и прогресс образования: разработка различных вариантов его содержания, использование возможностей современной дидактики в повышении эффективности образовательных структур, научная разработка и практическое обоснование новых идей и технологий. В этих условиях учителю, руководителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных образовательных технологий. Сегодня быть педагогически грамотным специалистом нельзя без изучения всего обширного арсенала образовательных технологий.
Наша школа работает над единой методической темой «Повышение качества обучения и воспитания через внедрение новых педагогических технологий». Ставились задачи:
— познакомить с прогрессивными педтехнологиями и внедрить их в практику;
— заинтересовать и убедить учителей в необходимости внедрения новых педтехнологий в обучении и воспитании;
— обобщить и распространить педагогический опыт учителей.
Начали с диагностики творческого потенциала учителей путем самооценки и диагностики их методической подготовленности. Уровень творческого потенциала учителей: 7% -высший, 12% — выше среднего, 3% — чуть выше среднего, 22% — средний; уровень методической подготовленности — 18% учителей показывают стабильные результаты при использовании традиционных программ и учебников и отрабатывают новые формы учебных занятий, 24% — разрабатывают новые методики при частичном изменении курсов.
Планировалось поэтапное внедрение новых технологий.
— Заседания методсоветов на темы:
- Конструирование и анализ урока.
- Самообразование учителя.
- Новые педтехнологии.
- Мониторинг учебно-воспитательного процесса.
- Результативная деятельность учителя.
- Активизация познавательной деятельности на уроках.
- Творческая работа на уроке.
- Психологический аспект урока.
- Личностно-ориентированные технологии.
- Модульная технология.
- Технология «Портфель».
- Проектная технология.
• Технология педмастерских.
— Конкурс открытых уроков под девизом «Я слагаю урок, словно песенный стих».
— Учителя охвачены курсами по новой технологии: 1999 г. — 6 учителей, 2000 г. — 12, 2001 г. — 7, 2002 г. — 18, 2003 г. — 20.
— Разработаны:
• каталог литератур по новой технологии — 9 наименований, индивидуально-корректирующей технологии — 8, технологии сотрудничества — 9, контрольно-корректирующей технологии — 4, разноуровневому обучению — 14;
• структура деятельности по присвоению информации;
• программа поэтапного внедрения новых технологий в образование (на 3 года).
— Тематические педсоветы с целью распространения опыта и профессионального роста учителя «Программа роста учителя», «Новые педтехнологии», «Результативность деятельности учителя»: «Мониторинг в образовательном учреждении», «Изучение индивидуально-социально-психологических особенностей ученика и детского коллектива с целью оптимизации воспитательного процесса».
— Проведены: общешкольные тематические родительские собрания «Организация учебного процесса — главная задача школы», «Сельская школа в условиях модернизации образования»; открытые уроки учителей по новой технологии — 21; педмастерские — 9; выступления на семинарах со своим опытом — 21.
— Улусный семинар «Поэтапное внедрение новых педтехнологий» (2002 г.), где учителя выступили со своими разработками по внедрению технологий: сотрудничества, РО по системе Занкова, уровневой дифференциации, «Портфель», индивидуально-корректирующей технологии, интегральной технологии, показали уроки по новым технологиям — 13 уроков (технологии медиаобразования, групповой, коммуникативно-игровой, контрольно-корректирующей, проектной, модульной технологиям и т.д.), педмастерские для учителей и учащихся: «Самопознание», «Как учить…», «Биоритмы», «Пластика», «Волшебная бумага».
Обобщив свой педагогический опыт, 6 учителей выступили на Алексеевских чтениях, 5 учителей — на республиканских научно-практических конференциях, 3 учителя — на улусных конкурсах педагогов. Напечатаны тезисы в брошюрах: «Психологическая служба в школе», 2002, выпуск 7, «Тезисы к конференции по НИТ», 2001, «Алексеевские чтения», 2003, 2002. Сборник материалов Дальневосточной региональной научно-практической конференции, 2003.
В результате применения новых технологий в школе значительно повысился интерес учащихся к учебе, о чем свидетельствуют показатели качества успеваемости. Учителя повысили уровень педагогической деятельности: за 2 года на высшую категорию УПД защитились 4 человека, подтвердили — 2; на 1 категорию — 13, подтвердили — 8.
- Таким образом, использование новых педагогических технологий является одним из путей совершенствования профессионального мастерства учителя. Учителям для достижения гарантированно высоких результатов обучения и воспитания необходимо постоянно следить за тенденциями в развитии содержания образования и технологий обучения через самообразование, курсы, семинары. Чрезвычайно важны обмен информацией на семинарах, педчтениях и взаимодействие между учителями, прогнозирование проблем на педсоветах, родительских собраниях; обеспечение коллективного поиска их решений на заседаниях методсоветов и педсоветов. В результате этой работы формируется новый учитель, способный реализовать спроектированную технологию.
Об авторе
