«Влияние темперамента на выбор профессии»
Королёва Полина Александровна,
Кемеровская область, пгт.Яшкино,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД «Дом детского творчества»
«Влияние темперамента на выбор профессии»
Пояснительная записка
Занятие «Влияние темперамента на выбор профессии» относится к разделу «Темперамент и выбор профессии», дополнительная образовательная программа «Шаг к профессиональному самоопределению».
Данная программа социально – педагогической направленности, рассчитана на обучающихся 15 – 17 лет.
В начале занятия для эмоционального настроя на рабочий лад, для активизации знаний профориентационной направленности была проведена игра «Самая, самая». Обучающиеся приняли активное участие в игре, эмоционально настроились на занятие.
На первом этапе были определены вопросы — от чего зависит выбор профессии. В процессе беседы с педагогом, обучающиеся обозначили факторы, влияющие на выбор профессии.
На втором этапе урока большое внимание уделялось вопросу, что такое темперамент, и его влияние на выбор профессии.
Во время динамической паузы обучающиеся настроились на выполнение практического задания
На третьем этапе обучающиеся выполняли практическую работу (опросник Айзенка). В результате ответов на вопросы теста, обучающиеся определили тип своего темперамента.
В завершение занятия с обучающимися проведена рефлексия, получение обратной связи. Обучающиеся высказывали свое мнение, что им на занятии понравилось, а что нет.
План занятие по программе
«Шаг к профессиональному самоопределению»
Тема: «Влияние темперамента на выбор профессии»
Цели: систематизация и обобщение теоретических знаний о характере и темпераменте;
Задачи:
- дать представление о влиянии темпераментов на профессиональную деятельность;
- развитие навыков работы с диагностическим материалом.
- Формировать у обучающихся знания о мире профессионального труда.
Оборудование для проведение занятия: наглядный материал
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний учащихся.
Игра «Самая, самая»
Цель: эмоциональный разогрев обучающихся
Каждый из вас не раз думал, кем он станет, когда вырастет, где будет работать. Пройдёт немного времени и вам предстоит занять рабочие места за компьютером, на строительной площадке, в суде или магазине.
-А, как вы считаете, от чего зависит выбор профессии?
— от возможностей каждого (его способностей, темперамента);
— от предпочтений (интересов и склонностей);
— от требований профессии к личности соискателя;
— от возможности родителей;
— от востребовании профессии на рынке труда.
Способности делятся:
— на общие (широкий круг знаний), к ним относятся: трудолюбие, внимательность, сообразительность, целеустремленность;
— на специальные (качества, обеспечивающие успех в конкретном виде деятельности), к ним относятся: память, внимание, мышление, воображение, восприятие, черты характера – способность к эмпатии и т.д.
Для того чтобы стало ясно, что такое темперамент, давайте посмотрим с вами на доску (на доске висят плакаты)
Ещё в глубокой древности учёные, наблюдая за поведением людей, обратили внимание на большие индивидуальные различия в этом направлении. Одни очень подвижные, эмоционально возбудимые, энергичные. Другие медлительные, спокойные, невозмутимые. Одни общительные, легко вступают в контакты с окружающими, жизнерадостные, другие замкнутые, скрытные. При этом имелись в виду чисто внешние проявления, не принимая во внимание умён человек или ограничен, трудолюбив или ленив, смел или труслив, правдив или лжив, чем он занимается, каковы его интересы и т.д.
Например, два человека делают одну и ту же работу и делают её одинаково хорошо, но один трудится увлечённо, со страстью, нетерпеливо, проявляет инициативу, а другой – неторопливо, методично, основательно, деловито, строго по инструкции, кропотливо, тщательно.
-Как вы думаете, от чего это зависит?
— от характера человека;
— от заинтересованности в работе;
— от личных особенностей самого человека.
Верно. Всё, что вы назвали относиться к определённым свойствам личности, а точнее к темпераменту человека.
Подлинно научное объяснение темперамента даёт учение Ивана Петровича Павлова о типах нервной высшей деятельности.
Академик Иван Петрович Павлов показал, что два основных нервных процесса – возбуждение и торможение – отражают деятельность головного мозга. От рождения они у всех разные: по силе, взаимной уравновешенности, подвижности. В зависимости от соотношения этих свойств нервной системы Павлов выделил 4 основных типа высшей нервной деятельности:
— «живой»;
— «безудержный»;
— спокойный»;
— «слабый»
Один из типов нервной системы характеризуется:
— сильный, т.е., способный выдерживать очень сильные раздражители, работоспособен;
— подвижный – быстро переключается с одного вида деятельности на другой.
Рубрика: 
