«В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему светить!»
Чиканова Татьяна Петровна,
с. Морозовка,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Морозовская СОШ»
Классный час «В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему светить!»
Цель: воспитание ценностного отношения к личности человека, способности видеть хорошее в каждом.
Задачи:
1. показать многогранность понятия «личность»;
2. научить толерантному отношению ко всем одноклассникам, не взирая на личные симпатии и антипатии;
3. помочь обучающимся выяснить положительные стороны собственной личности, что мотивирует школьников на мотивацию достижения успеха, а не избегания неудач.
Оборудование:
- Стенд «В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему светить!».
- Шаблон солнышка для каждого участника классного часа.
- Фломастеры, авторучки.
Содержание мероприятия:
Организационный момент. Создание благоприятной психологической мотивации школьников на участие в мероприятии: «Здравствуйте, ребята! Прошу вас сесть удобно в круг, чтобы нам было удобнее общаться, видеть глаза и лица друг друга, чтобы мы могли друг другу улыбнуться и сказать хорошие слова.
Посмотрите на плакат, который я для вас приготовила. На нём – лозунг. Давайте подумаем, как каждый из вас его понимает?»
Беседа на восприятие и понимание высказывания. Классный руководитель подводит итог: «Вы совершенно правы, что смысл этого высказывания состоит в том, что в каждом человеке есть много хорошего. А как вы думаете, почему центральным образом этого лозунга выбрано солнце? Верно, солнце даёт тепло и каждому человеку, и всему миру. И человеческие, наши с вами, положительные качества только тогда имеют смысл, когда направлены и на нас самих, и на других — тех, кто живёт рядом с нами».
Выполнение задания. Ученики получают шаблоны солнца и задание: «Ребята, посмотрите друг на друга. В каждом из нас живёт внутренний свет. В ком-то он светит ярче, в ком-то – скрыт. На шаблоне солнышка напишите своё имя в той форме, которая наиболее приятна вам. На середине нарисуйте себя или просто добрый, улыбающийся смайл. А теперь передайте солнце соседу слева, по часовой стрелке, так, как идёт Солнце. Получив от соседа солнышко, мы должны вспомнить хорошее, доброе качество того человека, кому это солнце принадлежит, и написать это качество на одном из лучей. Это может быть какой-либо талант в интеллектуальной, творческой, спортивной деятельности, а может быть личностное качество: трудолюбие, доброта, милосердие, готовность прийти на помощь. Вы также можете написать и о внешних привлекательных чертах человека: доброй искренней улыбке, красивой причёске, умении одеваться со вкусом. Но помните об условии: перечисленные вами качества не должны повторяться на одном солнышке дважды». (Ученики передают шаблоны по кругу до тех пор, пока шаблон каждого не вернётся к нему).
Классный руководитель: «Прочтите, о каких хороших качествах, положительных чертах Вашего характера написали Ваши одноклассники. На незаполненных лучиках напишите о тех качествах, которыми Вы обладаете, но о них не написано. Теперь зачитаем вслух, что у нас получилось».
Ученики читают характеристики вслух, после чего приклеивают солнце на общий плакат. Классный руководитель: «Посмотрите, какой яркий, солнечный небосвод нашего класса у нас получился! Как много в нём талантов, доброты и красоты!»
6. Рефлексия: «Понравился ли Вам наш классный час? Чему мы научились сегодня? Что нового узнали о себе и об окружающих? Почему иногда трудно заметить в человеке что-то хорошее? Что мешает нам самим проявлять свои таланты или привлекательные стороны своего характера? А сейчас давайте коснёмся ладонями друг друга, улыбнёмся друг другу, скажем спасибо за добрые слова. А теперь давайте громко похлопаем друг другу! Спасибо, ребята, и до новых встреч».
Задача классного руководителя состоит в том, чтобы повысить самооценку тех учеников, которые редко переживают ситуацию успеха в силу различных причин: невысокая успеваемость, отсутствие каких-либо ярко выраженных талантов, личностные качества, излишне критичное отношение к себе, характерное для подросткового возраста. Так как все ученики должны будут прочесть вслух то, что о них написано, в равных условиях окажутся и дети с завышенной, и дети с заниженной самооценкой. Таким образом, каждый получит равную долю внимания к своей личности. Кроме того, данный классный час способствует формированию толерантного отношения ко всем членам коллектива, что особенно актуально в современном мире.
Каждый из участников имеет возможность заявить о своём таланте, возможно, скрытом от окружающих (полезное увлечение, любовь к близким). Но всё-таки главная задача классного руководителя как организатора мероприятия – учить видеть хорошее в окружающих.
Классный час организован таким образом, что в итоге создаётся коллективный конечный продукт: «солнечный небосвод класса». В течение всего учебного года классный руководитель имеет возможность обращать внимание учеников на то, что человек, о котором сказано так много хорошего, не имеет морального права совершать дурные поступки, поощряет детей в случае достижения ими каких бы то ни было успехов. Необходимо также обратить внимание родителей на созданный «небосвод», где написано только положительное об их детях, тем более ценно то, что всё написано другими детьми.
Рубрика: 
