«Устранение недостатков правописания»
Ярополова Светлана Вадимовна,
Кемеровская область, г. Кемерово,
учитель начальных классов
МАОУ «СОШ № 14»
Устранение недостатков правописания в начальной школе
Концепция модернизации российского образования определила новую стратегию образования, ориентированную на развитие личности и предполагающую формированию ключевых компетенций — готовности учащихся использовать свои знания, умения и навыки в реальной жизни.
Реалии нашей жизни таковы, что востребованным оказываются люди, способные активно откликаться на возникающие перед обществом проблемы, умеющие системно мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы, а также практически решать возникающие перед ними жизненные и профессиональные проблемы. Меняющийся мир предъявляет новые требования к выпускнику общеобразовательной школы.
В последние годы работать с детьми труднее, чем десять-пятнадцать лет назад, ведь год от года растёт число детей с нарушением речевого развития. Поэтому вопросы, связанные с изучением этих категорий детей являются очень актуальными в наши дни. Поступающие в первый класс дети имеют ограниченный словарный запас, недоразвитую моторику руки, неадекватные эмоции, орфоэпические дефекты. По результатам наблюдений Т.Е. Емелиной и Н.Е. Земской, можно увидеть, что в стране создалась совершенно новая педагогическая ситуация, связанная с качественным изменением контингента детей, поступающих в школу. На успеваемость влияет более 200 факторов, но одним из важнейших является уровень развития устной и письменной речи. Ведь именно речь является средством получения и выражения знаний. Отклонения в речевом развитии носят различный характер и по-разному сказываются на общем развитии ребёнка, на развитии устной и письменной речи. Однако отставание в учёбе неизбежно, если ребёнку своевременно не оказать педагогическую помощь. Что и составило проблему нашего изучения.
Рубрика: 
