«Творчество О. Егоровой в содружестве с тамбовскими поэтами»
Сергеева Наталия Егоровна, г. Тамбов,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД ЦДТ «Радуга»
Музыкальное занятие
Творчество О. Егоровой в содружестве с тамбовскими поэтами
Воспитанники МБОУ ДОД « Радуга»
Возраст 7-11 лет
Цель: знакомство с творчеством тамбовского композитора Ольги Ивановны Егоровой, тамбовскими поэтами.
Задачи:
- познакомить с музыкальными сочинениями О. Егоровой, тамбовскими поэтами;
- продолжить развитие вокальных навыков, необходимых для эмоционального исполнения сочинений;
- учить умению определять характер и настроение музыки;
- воспитание эмоциональной отзывчивости на произведения искусства, личной значимости нравственных, эстетических свойств сочинений тамбовских авторов;
- воспитание любви к Тамбовскому краю.
Тип урока: изучение нового материала
Методы: словесный, наглядно-слуховой, аналитический.
Оборудование: проектор, музыкальный центр, пианино, диски, партитуры.
Ход занятия
I.Организационный момент
Приветствие в форме вокализации.
Педагог: «Здравствуйте ребята» и ответы воспитанников «Здравствуйте».
II.Основная часть
Повторение пройденного материала
Педагог. Сегодня музыкальное занятие мы начнем традиционно с формирования навыка правильного дыхания. Для чего нам нужно овладеть навыками певческого дыхания?
Ответы. Для того, чтобы голос звучал ровно, насыщенно, полно, сильно, красиво.
Педагог. Какие типы дыхания вы знаете?
Ответы. Ключичное, грудное и диафрагмальное.
Педагог. Повторим принцип диафрагмального дыхания. Ладонь одной руки кладем на «солнечное сплетение», вторая рука находится выше пояса (слайд№2).
Вдох на улыбке через нос, небольшая задержка, выдох на «с» (теплый звук).
Следующее упражнение на дыхание «Свеча» (долгий выдох).
«Упрямая свеча» (интенсивный прерывистый выдох).
Распевание
Педагог. Еще одна из составляющих хорошего пения — распевка. Для чего она нужна?
Ответы. Разогреть связки, подготовить голос к пению, к большим нагрузкам.
Настраиваем свои голосовые инструменты.
1. Попевка «Тра- та- та»(пение по восходящим и нисходящим полутонам от ноты на одном дыхании)под аккомпанемент фортепиано. Работа над чистотой интонации, дыханием, четкостью дикции.
2. Пение без аккомпанемента этой попевки. Работа над чистотой интонации без поддержки аккомпанемента.
3. Русская народная песня «Уж, как шла лиса по травке» (постепенно ускоряя темп) в диапазоне ре-си 1-ой октавы.
4. «Музыкальное эхо», музыка М. Андреевой (педагог поет, воспитанники повторяют, как эхо) (слайд №3).
5 Русская народная песня «Уж, как по мосту — мосточку» по полутонам
(пение в медленном, умеренном и быстром темпе), (пение а’капелла).
Педагог. Прекрасно наш голосовой аппарат настроился и готов к исполнению вокальных произведений.
Изучение нового материала
Видео — пауза
Педагог. Я предлагаю посмотреть видеофрагмент выступления нашей воспитанницы Центра творчества «Радуга».
Звучит песня «Доброе утро», музыка О. Егоровой, стихи Л. Майской
Педагог. О чем рассказывает нам эта песня?
Ответы. О радостном дне, о хорошем настроении, о добром утре, которое любят все дети, о солнышке и т. д.
Педагог. Название какого города звучит в этой песне?
Ответы. Тамбов (слайд №4,5,6)
Педагог. Что значит для вас город Тамбов?
Ответы. Это город, в котором мы живем, учимся, поем, танцуем. Тамбов — это малая родина.
Педагог. Как звучит музыка в этом сочинении?
Ответы. Радостно, весело, улыбчиво, легко, подвижно.
Педагог. Обратите внимание на вступление, что вы можете представить под эту музыку?
Ответы. Вступление рисует картину пробуждения. Просыпаются дети, взрослые, просыпается природа и даже котик на порожке ранним утром умывается. Музыка звучит более протяжно с переливами в аккомпанементе.
Педагог. В каком ладу написано это произведение?
Ответы. В мажорном ладу, потому что песня светлая, лучезарная и добрая.
Педагог. Как вы считаете, в каком городе живут авторы этой песни?
Ответы. В Тамбове, потому что с такой теплотой они говорят о реке Цне, о дорожках, о цветах, которых очень много в Тамбове.
Рубрика: 
