Румянцева Марина Викторовна,
Томская область, г. Северск,
учитель географии
МБОУ «СОШ № 90»
Цикл программ по географии для учащихся 9-11 классов
(Подготовка к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ)
Анализ результатов ЕГЭ выявил ряд слабо сформированных понятий, представлений и умений учащихся. Данное положение является следствием следующих причин:
- материал изучался в 6-7-х классах;
- недостаточное количество часов на изучение материала;
- отсутствие в программах специальных тем, в которых изучается материал.
При подготовке учащихся к ЕГЭ следует обратить особое внимание на повторение тех тем, по материалам которых было зафиксировано наибольшее количество ошибок:
- Определение направлений по карте;
- Градусная сетка;
- Зенитальное положение Солнца в дни равноденствий и солнцестояний;
- Взаимосвязь географической широты места и полуденной высоты Солнца;
- Расчет поясного времени;
- История географических открытий;
- Климатические области и типы климатов;
- География населения России и мира;
- География субъектов Российской Федерации;
- Почвы. Типы почв;
- Горные породы, слагающие земную кору.
При подготовке к ЕГЭ учащимся следует использовать учебники:
- Неклюкова, Герасимова. 6 класс. Начальный курс физической географии. М., Просвещение.
- Душина, Коринская, Щенев. 7 класс. География материков и океанов. М., Просвещение.
- Баринова, Раковская. 8 класс. Природа России. М., Дрофа.
- Дронов, Ром. 9 класс. Россия. Население и хозяйство. М., Дрофа.
Объективной реальностью является то, что в условиях введения итоговой аттестации учащихся в форме ЕГЭ учитель субъективно нацеливает свою работу на то, чтобы его выпускники продемонстрировали как можно более высокий уровень подготовки. К ЕГЭ, как и к любому экзамену, школьников необходимо готовить, но эта подготовка не должна сводиться к «натаскиванию» на бездумное выполнение различных заданий. Залогом высоких результатов, которые могут продемонстрировать выпускники на экзамене, является систематическая продуманная работа в течение всего обучения, нацеленная на полное изучение школьной географии.
Цель: ориентировать учащихся 9 класса в выборе соответствующего профиля на старшей ступени обучения с перспективой сдачи вступительного ЕГЭ по географии.
Задачи:
- выделять главные закономерности природы; оценивание экономических и социальных явлений в мире.
- упорядочить, структурировать свои знания и восполнить имеющиеся пробелы
- систематизировать информационный материал по разделам:
- использовать географическую информацию и давать творческий анализ;
- развитие логического мышления
- развивать коммуникативные навыки по умению работы в группе.
Содержание курса предполагает использование активных форм обучения (исследовательский и частично — исследовательский) в ходе работы с различными источниками информации: картами атласа, контурными картами, текстом учебника, дополнительной литературой, анализ диаграмм, схем, рисунков.
Содержание каждой темы факультативного курса включает в себя самостоятельную работу учащихся, насыщен практическими работами, создание проектов, зачеты в форме занимательных вопросов и заданий.
Данный курс завершается итоговым тестированием.