Белякова Надежда Викторовна,
Тверская область, г. Красный Холм,
учитель химии МБОУ
«Краснохолмская СОШ №1»

Урок по химии в 11 классе по теме
«Теория электролитической диссоциации»

Цель: Систематизировать знания учащихся по теме «Теория электролитической диссоциации» (ТЭД).

Задачи:

— Отработать основные понятия и положения по теме «ТЭД».

— Развитие умений объяснять свойства веществ на основе их строения, составлять схемы диссоциации электролитов на ионы,   работать с компьютером и интерактивной доской, систематизировать, обобщать.

— Воспитание самостоятельности, ответственности, уверенности в себе.

Оборудование: компьютеры, интерактивная доска, электронная презентация, видеофрагмент «Механизм электролитической диссоциации»

План

1. Оргмомент:

1.1. Проверка готовности к уроку.

1.2. Сообщение темы урока и его задач .

1.3. Заготовка таблицы-кластера:

2. Стадия вызова: прием «мозговой штурм» — 2-3 мин.

Мы с вами знакомились с некоторыми понятиями и положениями ТЭД в 8 классе. Работая в парах, вспомните, какие понятия теории вам известны? Занесите их в таблицу

(заслушиваются ответы ребят, вспоминаются понятия «электролиты», «неэлектролиты», «электролитическая диссоциация»).

3. Стадия осмысления:

3.1. Краткая информация об авторах  ТЭД (на слайде): 

-С.А. Аррениус- шведский химик, в 1887 году сформулировал основные положения ТЭД;

— И.А. Каблуков – русский химик, ввел представление о гидратации ионов;

— В.А. Кистяковский – русский химик, объединил ТЭД с теорией растворов Д.И. Менделеева.

3.2. Самостоятельная работа с текстом, расположенном  на рабочем столе компьютера (приложение 1)

Задание: Изучить текст в течение 5-7 минут. Занести новые понятия в графу 1 таблицы.

Ответить на вопросы к тексту.

3.3. Задание: Озвучить видеоролик «Механизм ЭД», используя материал текста (на подготовку дается 1-2 минуты, назначаются рецензенты).

Скачать полностью работу

Комментарии запрещены.