Полухина Любовь Петровна,
Курганская область, с. Ключевское,
учитель биологии МКОУ «Ключевская ООШ»

Тема: Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов. Вещества и смеси.

Задачи: формировать знания о свойствах твёрдых тел, жидкостей и газов; Ознакомить с понятиями упругость, пластичность, деформация, вязкость; развивать навыки исследования, умение анализировать наблюдаемые явления, формулировать выводы

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока. Запись в тетрадь.

Сегодня, ребята, мы с вами вновь отправимся в путешествие в мир нового и неизвестного. Сегодня мы все — научные сотрудники одного большого-большого научно-исследовательского, института. Сегодня мы: будем проводить исследования тел, определять их свойства, узнаем,, а только ли из одного вещества могут состоять тела, будем делать выводы. Но для того,

Чтобы приняться за новые исследования мы должны хорошо знать изученый материал. Давайте проверим.

3. Проверка д\з

— Устные вопросы: Что такое природа?

Какой она бывает? Что такое тело?

Что такое вещество?

В каких состояниях могут находиться вещества в

природе?

Какими свойствами обладают вещества? Твёрдые? Жидкие? Газообразные?

—  Даны на доске вразброс пары слов:     Кирпич -глина

стол — древесина                                                                               росинка — вода

мяч — резина

монета — металл

кофта — шерсть

1 задание : распределить в 2 столбика: тела- вещества

2 задание: Что из чего? Соединить стрелками.

— Свойства:

1 .способны сохранять форму и объём

2.способны сохранять объём, но не сохраняют форму

З. не сохраняют форму и занимают весь предоставленный объём

—       тела:
б)твёрдые
в)жидкие

а) газообразные задание: соотнести.

—       Ответ: 16, 2в, За.

Индивидуальное:  

Соотнеси: воздушная оболочка                литосфера

водная оболочка                      биосфера

каменная оболочка                  атмосфера

оболочка жизни                        гидросфера

4. Объяснение нового.

Итак, мы вспомнили, что такое тела и вещества, а теперь нам необходимо вспомнить, какими свойствами обладают твёрдые тела, жидкие и газы. Для этого нам предстоит выполнить задания. Посмотрите, на столе у вас есть необходимые тела и вещества.

1.    Рассмотрите кубик, книгу. Легко ли изменить форму и объём этого тела?
Вывод: твёрдые тела способны сохранять неизменными форму и объём

2.  Возьмите в руки резиновую ленту. Измерьте её длину. Растяните ленту и  вновь измерьте длину.

Возьмите в руку ластик, сожмите его в руке, отпустите. Сделайте вывод. Вывод: резиновая лента и ластик обладают упругостью, т. е. Способны изменять форму под действием других тел и восстанавливать её после прекращения, действия. Все ли твёрдые тела обладают упругостью?

3.  Проведите опыт с листом бумаги: сверните, отпустите, попробуйте
согнуть, смять.

Возьмите кусочек пластилина. Попробуйте согнуть, сжать, отпустить. Сделайте вывод.

Вывод: Пластилин и бумага обладают пластичностью. Пластичность — это свойство тел менять форму под воздействием других тел и сохранять её после окончания действия.

4.  Воду из стакана перелейте в колбу, в пробирку. Изменился ли объём
воды? Сделайте вывод.

Вывод: Жидкости способны сохранять объём, но не сохраняют форму. На стекло нанесём каплю воды. Наклоним стекло. Что наблюдаем? (течёт) Нанесём  каплю варенья. Наклоним, что наблюдаем? Сделаем вывод. Вывод: Жидкости обладают текучестью и вязкостью. Различные жидкости имеют разную вязкость.

5. Надуйте воздушный  шарик. Сделайте вывод о свойствах газов.
Вывод: газы не сохраняют формы и занимают весь объём, который им
предоставлен.

Учитель: А теперь давайте поиграем в игру «светофор», если вы согласны со мной, поднимайте зелёный жетон, а если нет, то тогда красный.

1. Пластилин — упругое тело.           кр.

2.  Газы занимают весь предоставленный им объём. Зел.

3.  Текучесть- это свойство жидкостей. Зел.

4.  Твёрдые вещества не сохраняют форму и объём. кр.

5. Резина — упругое тело. Зел.

6. Жидкости сохраняют объём, но не сохраняют форму. Зел.

7. Пластилин обладает пластичностью, Зел.

Мы многое узнали, на это ещё не всё, что мы должны сегодня исследовать в

своей лаборатории.

Оказывается, ребята, тела могут состоять из одного вещества или из смеси

веществ. Смеси содержат два или более веществ.

Растворим сахар в воде.

Находясь в смеси вещества сохраняют свои индивидуальные свойства.

(чтение материала в учебнике страница 48)

5. Закрепление.   
Выполнение теста.

1.  Способны сохранять форму и  объём:

а) твёрдые тела

б) жидкости

в) газы

2.   Способны сохранять объём, но не сохраняют форму:
а) твёрдые тела

б) жидкости

в) газы

3. Не сохраняют форму и занимают весь объём, который им предоставлен:

а) твёрдые тела

б) жидкости                

в) газы

4.  любое изменение формы, размеров и объёма тела называется:

а) деформацией

б) упругостью

в) пластичностью

5.  Свойство тел изменять форму и объём под действием других тел и
восстанавливать их после прекращения действия это-

а) деформация

б) упругость

в) пластичность

6.  Свойство тел менять форму под действием других тел и сохранять её
после окончания действия это-

а) деформация

б) упругость

в) пластичность

ответы: 1а, 26, Зв_, 4а, 56, 6 в.

6. Домашнее задание: п. 7,8. стр. 49 № 1
индивидуальное
Ответьте на вопросы:

 

 

1.  Что общего в свойствах газов и жидкостей?

2.  Что общего в свойствах жидкостей и твёрдых тел?

3.  О предмете известно, что он хорошо сохраняет свой объём и форму. В
каком состоянии находится вещество, из которого состоит данный

предмет? 7.  Итог урока.

Итак, ребята, мы сегодня с вами совершили очередное путешествие в мир нового и неизвестного и много нового узнали.

А сейчас всех, кому сегодня было интересно, попрошу встать. Быстро за руки возьмемся

И в кольцо одно сольёмся.

Руки ближе -— малый круг:

Ты мой друг, и я- твой друг!

Мы беречь природу будем

и болеть с тобой не будем.

Мы цветочек не сорвём,

радостно домой пойдём!

Комментарии запрещены.