«Словари знают всё» — Международная Ассоциация Развития Образования

Ветлугина Илона Нугзаровна,
Курганская область, с. Межборное,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Межборская СОШ»

Тезисы к дистанционному уроку «Словари знают всё»

Такой урок в 10 классе проводится после изучения темы «Лексика». Но со словарями , а особенно с электронными учеников полезно познакомить раньше. Поэтому подобный урок (хотя бы в виде знакомства со справочно-информационным порталом ГРАМОТА.РУ) желательно провести в 6 классе после изучения темы «Лексика».

Данный урок позволяет учителю расширить представления обучающихся о словарях (особенно в сети Internet), развивает общеучебные умения и навыки. Зная где найти нужные сведения, учащиеся увереннее чувствуют себя среди огромного потока информации, увеличивающейся от класса к классу. Этот урок содержит элемент подготовки десятиклассников к ЕГЭ. Ссылка на сайт ЕГЭтека, где проводится обучение и тестирование учащихся он`лайн, надеюсь, пригодится коллегам.

Этот урок я собираюсь провести дистанционно, а творческий учитель проведет его в классе с использованием ИКТ.

Дистанционный урок русского языка в 10 классе.

Словари знают всё.

Цель: систематизация и расширение знаний учащихся о словарях русского языка, в том числе в сети Internet.

Задачи:

обобщить, углубить знания учащихся о словарях, в том числе в сети Internet;
развивать интерес к предмету русского языка, формировать умения самостоятельной работы с материалами сети Internet;
способствовать развитию мышления и познавательной активности, творческих и коммуникативных способностей учащихся;

Оборудование: ИКТ, ресурсы сети Internet, сайт дистанционного урока.

Ход урока

Вступление

Нет на свете человека, знающего всё обо всём! Хотите проверить правильное написание, произношение, толкование слова? А узнать о своем характере? А постичь тайну своей фамилии? Да? Тогда этот сайт для Вас!

Здесь Вы научитесь правильно читать словарные статьи; узнаете, какие словари сейчас и какими они были раньше, найдете происхождение и толкование своих имени и фамилии; разберётесь в своём характере. Знания, умения, полученные Вами в процессе выполнения заданий будут надёжными помощниками и в учёбе, и в дальнейшей жизни. Желаю удачи!

Этап № 1 Регистрация.

Здравствуйте! Приветствую всех участников, заинтересовавшихся темой данного урока. Любознательный, творческий, активный – это про Вас? Тогда удачи! Вот первое задание:

Задание 1.1

Внимательно изучите правила форума.
Зарегистрируйтесь (создайте профиль с фотографией).
После регистрации зайдите в свой профиль.
Теперь Вы можете оставлять свои сообщения на форуме.
Расскажите на форуме, чем эта тема заинтересовала Вас.

Регистрация и публикация сообщений происходит после разрешения модератора, на это требуется время. После разрешения модератора Ваше сообщение прочитают все участники дистанционного урока!

Все задания будут высланы Вам на электронный адрес.

Этап № 2 Диспут.

На этом этапе участники знакомятся с правилами ведения диспута, формируются группы диспутантов. Участники вступают в дискуссию.

Задание 2.1

Внимательно изучите Общие правила ведения диспута.

Ссылки на сайты, где вы найдете цитаты, пословицы о слове, словаре, языке.

Общие правила ведения диспута

Прежде чем спорить, продумайте главное, что Вы хотите доказать.
Если Вы пришли на диспут, обязательно выступите и докажите свою точку зрения.
Говорите просто и ясно, логично и последовательно.
Говорите только то, что Вас волнует, в чем убеждены, не утверждайте того, в чем не разобрались сами.
Спорьте по-честному: не искажайте мыслей того, с чьим мнением Вы не согласны.
Не повторяйте того, что до Вас уже было сказано.
Лучшее доказательство — точные факты, твердая логика.
Как доказательство приводите высказывания авторитетных людей, пословицы. Высказывания и пословицы о словаре, слове, языке найдете по ссылкам, расположенным ниже.
Уважайте того, кто с Вами спорит: постарайтесь ничем не обидеть, не оскорбить товарища, ибо поступить так — значит показать, что ты не только силен в споре, но и воспитан. О такте во время спора, диспута, дискуссии Ф.Честерфилд писал следующее: «Доказывая своё мнение и опровергая другие, если они ошибочны, будь сдержан как в словах, так и в выражениях». Придерживайтесь дружелюбного тона. Обращайтесь к человеку по имени или другим уважительным способом («мой коллега, собеседник, оппонент»). Ваш оппонент — не Ваш личный враг, он просто человек с другой точкой зрения. Не допускайте проявлений враждебности, оскорблений, перехода на личности.

Диспут проводится по следующему общему плану.

Диалог в диспуте ведётся, в отличие от обычной темы, строго поочерёдно, ход за ходом, как в шахматах. Если появляются два сообщения подряд от одного и того же диспутанта, последнее из них тут же удаляется модератором. Каждый диспутант имеет право сделать 8 ходов.

Первый раунд — экспозиция (1 ход)

Первым ходом противники излагают свою позицию по поводу тезиса в общем.

Второй раунд — свободная дискуссия (3 хода)

Диспутанты обмениваются любыми аргументами в произвольной форме.

Третий раунд — блиц (2 хода)

Оппоненты поочерёдно задают друг другу по три кратких нумерованных вопроса (не более 500 символов с пробелами). Ответы на них могут быть любой длины, но приветствуются также краткие и по существу. Это наблюдает и оценивает рефери (администратор). Пост с ответами не должен содержать вопросов.

Познакомьтесь с мнениями других участников, продумайте вопрос и задайте его на форуме «Интервью»

Четвёртый раунд — интервью (считается за 1 ход)

В данном раунде диспутанты получают вопросы от публики. Вопросы, длиной не более 500 символов, собирает администратор в отдельной служебной теме. Задавать вопросы в этом случае может любой зарегистрированный участник форума. Рефери одновременно, в одной реплике, задаёт диспутантам по три кратких нумерованных вопроса (не более 500 символов). Если в течение стандартного времени (1 день), отведённого на ход, от публики не набралось по 3 вопроса к диспутантам, недостающие вопросы имеет право задать администратор.

Пост с ответами не должен содержать вопросов, диспутанты только отвечают на вопросы, не вступая с рефери в дискуссию. (Чётность реплик, для одновременности получения вопросов оппонентами от рефери, здесь нарушается, и весь раунд считается за 1 ход).

Пятый раунд — резюме (1 ход)

Диспутанты в течение хода (1 день) направляют личной почтой рефери очерк своей позиции и позиции оппонента, как она представляется им после вопросов, и приводят аргументы, почему своя по-прежнему лучше (либо почему они пришли к согласию, если такое произошло). В течение 1 дня с начала хода каждый диспутант имеет право отослать рефери своё резюме повторно, если оно требует исправлений или дополнений. По окончании хода рефери публикует резюме диспутантов одновременно.

Задание 2.2

Словарь – книга, содержащая перечень слов или других языковых единиц (морфем, словосочетаний, фразеологизмов), размещенных в определенном порядке, чаще всего алфавитном.

Говоря словами французского писателя А.Франца «Словари — это вся вселенная в алфавитном порядке». Приглашаю Вас к диспуту на форуме.

Ответьте одним словом («да» или «нет») на вопрос: « На самом ли деле словари знают всё?». Познакомьтесь с мнениями других участников курса, определите участников с противоположным мнением.
Вступите в дискуссию с таким участником, изучив План диспута.
Поучаствуйте в раунде «Блиц».
Задайте свои вопросы на форуме «Интервью». Приславшие самые интересные вопросы получат грамоту «Лучший журналист». Распечатать её можно будет здесь http://vetlugina-dist.ucoz.ru/photo

5. Свои резюме высылайте по адресу: ilna28@rambler.ru

6. Победители в диспуте получат грамоту «Магистр»

Критерии оценки

Участие в диспуте оценивается по следующим критериям:

Доказательность, аргументированность;
Содержательность;
Логичность, последовательность;
Умение соблюдать правила, дискутировать.

Этап № 3 Самостоятельная работа с теоретическим материалом, находящимся в сети Internet.

Задание 3.1 Заполните схему.

Словари помогают нам не только правильно писать слова, определять их лексическое значение, объяснять их этимологию, но и расширяют кругозор, знакомят с новыми сведениями из разных областей науки, техники, искусства, литературы, способствуют пополнению словарного запаса, приобщают к культуре разных народов.

Но на какие группы делятся все словари? Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к виртуальному учебнику.

Зайди на Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ

В адресной строке браузера запишите Грамота.ру

Мы с вами находимся на Справочно-информационном портале ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех http://www.gramota.ru/

На вкладке «Класс» выбери раздел «Учебник», из открывшегося ниже списка выбери Е. И. Литневская. Русский язык: краткий теоретический курс для школьников http://gramota.ru/book/litnevskaya.php

В содержании учебника выбери пункт № 5(Лексика и лексикография) http://gramota.ru/book/litnevskaya.php?part3.htm

Затем в содержании этого раздела выбери пункт «Слово как единица лексики. Значение слова» http://gramota.ru/book/litnevskaya.php?part3.htm#1

Прочитайте этот пункт и заполните поля схемы «Группы словарей». Ответы присылайте по адресу: ilna28@rambler.ru

Скачать полностью работу