Воробьёва Светлана Викторовна,
Ставропольский край, г. Ставрополь,
преподаватель русского языка и литературы
ФГКОУ «Ставропольское президентское кадетское училище»
Тема урока: «Слитное и раздельное написание
НЕ с причастиями»
Цели урока:
- Закрепить навыки написания НЕ с причастиями;
- Формировать прочные осознанные знания по выбору слитного или раздельного написания НЕ с причастиями;
- Развивать речь воспитанников, учить связному монологическому ответу на поставленный вопрос, используя алгоритм;
- Совершенствовать навыки работы с ноутбуками.
Тип урока:
Урок закрепления знаний, интегрированный метапредметный урок (информатика)
Используемое оборудование: интерактивная доска, компьютеры (ноутбуки)
Задачи урока:
- Изучить правописание НЕ с причастиями; выработать навык выбора орфограммы.
- Способствовать развитию наблюдательности, умения рассуждать, анализировать, сравнивать, делать выводы.
- Побуждать воспитанников к само- и взаимоконтролю.
Ход урока:
- Организационный момент. Слайд 1. (Запись: число, классная работа, тема)
- Слайд 2 «Бегущий» текст стихотворения:
Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица НЕ.
Посмотрел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение!
Но кругом было тихо-тихо,
И во всём была разбериха,
И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная
И, виляя хвостом, уклюже
Пробегали пролазные лужи.
Мне навстречу без всякого страха
Шёл умытый, причёсанный ряха,
А за ряхой по травке свежей
Шли суразные дотёпа и вежа.
А из школы, взявшись за ручки,
Чинным шагом вышли доучки.
И навстречу им утром рано
Улыбалась царевна Смеяна.
Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы НЕ.
— Как не позавидовать жителям выдуманной страны из стихотворения С.Бондаренко: с исчезновением приставки НЕ- и частицы НЕ они избавились от сложной орфографической проблемы!
Но мы не будем недучками и недотёпами и сделаем всё по правилам.
3. Слайд №3. Повторение правила «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями»
-Когда НЕ с причастиями пишется раздельно? Приведите примеры
-А когда слитно? Приведите примеры.
4.Объявление цели урока: сегодня мы закрепим навык применения этого правила при выполнении различных упражнений.
Работа с алгоритмом.
Интерактивные алгоритмы, работа по карточкам, рассуждение и объяснение написания НЕ с причастиями. Один ученик у доски, рассуждает по алгоритму и объясняет выбор орфограммы, остальные – в тетрадях.
5.Слайд №4. Тестирование
Тест на доске, отмечают воспитанники устно правильные ответы, объясняя свой выбор.
6. Слайд №5. Физминутка.
7. Работа с ноутбуками.
— А сейчас вы попробуете самостоятельно составить тест, используя электронную оболочку. Откройте свои ноутбуки, нажмите клавишу «Пуск», откройте программу, нажмите «Файл», «Рабочий стол», тест. Сверните и откройте вёрдовский документ, где даны материалы к тесту. Ваша задача – выбрать правильный ответ из четырех предложенных вариантов и скопировать его из вёрдовского документа и вставить в тестовую оболочку на нужное место (ключи правильных ячеек у вас есть). Сохранить, выйти с флэшкой, и на доске мы этот тест проверим.
9. Подведение итогов.
Сегодня вы потренировались в выборе условия правописания НЕ с причастиями, проверили свои знания с помощью независимого эксперта – тренажера. Давайте подведем итоги:
-Как пишутся причастия с НЕ?
-Назовите условия слитного написания НЕ с причастиями.
-Когда причастия пишутся с НЕ раздельно?
10. Задание для самоподготовки:
-Давайте вспомним, с чего мы начали наш урок.
Может, кто-то из вас захочет сочинить свою историю о НЕ и частях речи.
(Домашнее задание): § 29 – всем, выбирайте одно из трёх:
1. Творческие натуры могут сочинить свою историю о Не и частях речи.
2. Упражнение № 132
3. Составьте тест на тему «Слитное/раздельное написание НЕ с причастиями».
Дома каждый из вас сможет закрепить полученные сегодня знания, выбрав то задание, которое считает наиболее приемлемым для себя.
Объявить оценки.
— Наш урок заканчивается. Спасибо за работу!