«ШКОЛЬНЫЙ МЕДИАЦЕНТР»
Глушенкова Анжелика Валерьевна,
Томская область, г. Северск,
зам. директора по МР
МБОУ «СОШ № 90»
«ШКОЛЬНЫЙ МЕДИАЦЕНТР»
В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Глобальное развитие информационно-компьютерных технологий призвано стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.
Проведенный администрацией школы в 2009/2010 учебным году проблемно — ориентированный анализ сложившегося состояния информатизации школы позволили обозначить ряд проблемных зон:
1.Анализ исполнения бюджета школы за последние три года показывает, что соотношение бюджетных и внебюджетных источников дохода за последние три года в среднем составляло: в 2009г.- 4,5%; 2010г. – 7%; 2011г.- 7%. Сохранение такой экономической ситуации не может быть признано достаточным, сохраняется неразрешенной проблема слабости материально-технической базы школы,поскольку финансирование процесса информатизации школы осуществляется преимущественно за счет внебюджетных средств.
2. Быстрые темпы развития школы за последние годы привели к необходимости изменения инфраструктуры школы и расширения функций управления. Существующее штатное расписание, новая система оплаты труда, возрастающие требования к профессиональной компетенции педагогов не соответствуют проектному способу развития, меняющимся стандартам образовательного процесса, расширению партнерских связей, сетевым формам организации деятельности школы как центра образовательного округа в условиях инновационной экономики.
3.Недостаточная активность работы администрации школы с информационными базами (отсутствие в школе системы в разработке, накоплении и практическом использовании информационных ресурсов педагогического назначения).
4. Недостаточный уровень подготовки педагогических кадров, способных комплексно использовать преимущества средств ИКТ (более 80% учителей ОУ осознают необходимость использование ИКТ, однако 35% педагогов используют компьютер на уровне начинающих пользователей).
6. На фоне позитивной динамики развития устойчивого познавательного интереса учащихся к использованию информационных ресурсов, дистанционных форм обучения, уровень информационной культуры учащихся остается недостаточным
(89% школьников определили ИКТ значимость в своей жизни, лишь 12% высокий уровень информационной культуры, у 62 % — средний, а у 16% — низкий)
7.Недостаточный уровень осознания родителями необходимости приобщения каждого из них к информационному полю школы
Рубрика: 
