Фунтикова Ольга Николаевна,
Шарапова Фаина Гильфановна,
ЯНАО, г. Надым
учителя математики
МОУ «СОШ №6 с УИОП»
Тема занятия. Семейный бюджет и проценты
Цели занятия. Сформировать понимание необходимости знаний процентных вычислений в реальной жизни, повысить уровень компетентности.
Развивающая: развивать экономическую грамотность обучающихся.
Образовательная: систематизировать и закрепить умения и навыки решения основных задач на проценты.
Воспитательная: умение работать в коллективе.
Задачи.
Сформировать:
— умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности,
— первоначальные навыки планирования семейного бюджета,
— умения использовать в ходе игры ИКТ компетенции.
Форма проведения занятия. Деловая игра.
Структура занятия.
1. Организационный момент.
2. Введение в тему.
3. Деловая игра.
4. Рефлексия.
Межпредметная связь. Математика, обществознание, информатика.
Предварительная работа.
1. Выяснение цен: на продукты первой необходимости, на промышленные товары согласно списку, коммунальные услуги.
2. Выбор консультантов для семей.
3. Распределение игроков по ролям.
4. Подборка экономических новостей района или округа.
5. Составление таблицы с продуктами и товарами.
Оборудование. Мультимедийный проектор, ПК, ноутбук, интерактивная доска, калькуляторы, раздаточный материал.
Оформление.
«Ум заключается не только в знании, но и в умении применить знание на деле»
Аристотель
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Приветствие учителя
2. Введение в тему.
Учитель. В жизни каждый из нас ежедневно встречается с ценами на товары и услуги. Перед тем как приобрести что-то, мы должны заработать деньги, потом решить, как потратить заработанные деньги. Количество и ценность вещей, которые мы приобретаем на свои деньги, зависят от их величины и от того, насколько разумно мы его используем. (Слайд 1)
Задача. Представьте, что каждый из вас на день рождения получил 1000 рублей. Вам необходимо сохранить эту сумму, а по возможности приумножить ее. Выберите в течении одной минуты наиболее рациональный из предложенных вариантов решение этой проблемы (задание на экране).(Слайд 2)
1. Хранить деньги дома.
2. Сделать рублевый вклад на один год в сбербанк РФ под 12% годовых, начисляя сложный процент каждые полгода.
3. Сделать валютный вклад сроком на один год под 10% годовых, первоначальный взнос не менее 50 долларов, 1 доллар – 29 рублей.
4.Организовать собственный бизнес, купить в компании oriflame крем для рук за 200 руб. и перепродать, повысив цену на 10%.
5. Купить диск к PlayStation Portable стоимостью 1000руб. (Слайд 3)
Учитель. Все выбрали? Кто выбрал 1 вариант? Поднимите руки. Второй -…, третий — … и т.д?
А теперь посмотрим решение задачи (Слайд 4). Кто оказался в более выгодном положении?
Как видим, выбравших второй вариант, оказалось 3 человека.
Вопрос: чтобы все выбрали этот вариант, что необходимо сделать?
Ученик. Рассмотреть все варианты, выполнить расчеты на проценты.
Учитель. О чем мы сегодня будем говорить?
Ученик. О процентах. (Слайд 5)
Учитель. На занятиях мы решали разные задачи на проценты. Еще Аристотель сказал, что ум заключается не только в знании, но и в умении применить знание на деле. Сегодня мы применим наши знания о процентах в конкретной жизненной ситуации.
Вопрос. Как часто в жизни мы сталкиваемся с процентами?
Ученик. При оформлении в банке сберегательного вклада или кредита, покупке товара в рассрочку, при выплате пени, налогов, страхования, при выборе тарифов и т. д.
Учитель. Почему порой происходит так: одни работают, получают приличный доход, но живут, так, что денег порой не хватает до зарплаты. А другие вроде бы и получают меньше, но всегда при деньгах? В чем причина?
Ученик. Не планируют будущие покупки, бездумно тратят деньги на ненужные покупки.
Учитель. Денежный, финансовый план семьи на определенный период времени как называется?
Ученик. Семейный бюджет. (Слайд 6)
Учитель. Тема нашего занятия «Семейный бюджет и проценты». Как вы считаете, при планировании семейного бюджета, умения выполнять процентные расчеты, нужны?
Попробуем ответить на данный вопрос в ходе игры. Игра называется «Семейный бюджет».
3. Игра «Семейный бюджет».
Вспомним структуру семейного бюджета.
Ученик. Доход и расходы семьи.
Учитель. Что составляет доход семьи?
Ученик. Заработная плата, пенсия, стипендия, пособие, проценты от сбережений и т. д.
Учитель. На что расходуется доход?
Ученик. Коммунальные платежи, питание, покупка одежды, оплата кредитов и т.д. (Слайд 7)